2013_2014学年高中历史第8单元第3课明治维新课时提升新人教版选修1.docVIP

PAGE  欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 PAGE - 3 - 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 2013-2014学年高中历史 第8单元第3课 明治维新课时提升 新人教版选修1 一、选择题 1.明治维新时，废除全国各藩，统一为府县，是建立中央集权政权的一项划时代的政治变革。该项措施的最重要作用是（　　） A.改变了国家地方体制 B.加强了中央政府对地方的控制 C.消除了封建割据势力 D.建立了中央集权的国家 2.（2013·青岛高二检测）根据下图，选择与此相关的明治维新的内容 （　　） A.富国强兵、创办军事工业 B.废藩置县、承认土地私有 C.文明开化、发展现代教育 D.奉还版籍、殖产兴业 3.今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲等姓则源于生产劳动。这些姓氏的出现，主要与明治维新的哪条措施有关（　　） A.“废藩置县”　　　　　　B.废除封建身份制度 C.“殖产兴业” D.“文明开化” 4.（2013·太原高二检测）日本明治维新时改革的动力是西化。英国模式自然作为铁路、电信、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。这段材料说明（　　） A.日本政府派团赴西方进行实地考察 B.学习西方先进技术，引进人才 C.有选择、有侧重地学习西方国家发展模式 D.政府扶植 5.（2013·重庆模拟）在发展近代工业的过程中，埃及阿里王朝和日本明治政府采取了一些相似的举措，其中不包括（　　） A.引进西方先进技术 B.积极发展军事工业 C.大力扶植私人企业 D.开办学校培养人才 6.（2013·长沙高二检测）某重大事件发生后，世界上被压迫民族的领袖们由此得出结论：必须把西方的科学和工业引进自己的国家，但必须像他们那样摆脱欧洲的控制，自己掌握现代化进程，并保留自身的民族特点。这一重大事件应该是（　　） A.俄国农奴制改革 B.埃及阿里改革 C.日本明治维新 D.中国洋务运动 7.（2010·上海单科·T16）基于“大凡国之强弱系于人民之贫富，人民之贫富系于财产之多寡”的认识，明治政府开始（　　） A.实行地税改革 B.开化社会文明 C.引进欧美科技 D.鼓励工商贸易 8.日本的福泽谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，乃学问为急务。”在此思想指导下，日本明治政府推行了（　　） A.“殖产兴业”政策 B.废除了旧体制 C.“文明开化”政策 D.进行军事改革 9.1872年日本政府发布告谕：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。”这最能说明（　　） A.日本实行征兵制 B.日本以武士道精神来教育熏染军队 C.日本发展军事企业 D.日本积极准备对外扩张 10.日本明治维新与1861年俄国废除农奴制改革的相似之处是（　　） A.领导力量的构成 B.改革前的国际、国内背景 C.改革的直接目的 D.改革的结果和影响 二、非选择题 11.阅读下列材料： 材料一　商鞅“集小都乡邑聚为县”，以县为地方行政单位，废除分封制，“凡三十一县”（也有史书认为是41县或36县）。县设县令以主县政，设县丞以辅佐县令，设县尉以掌管军事。县下辖若干都、乡、邑、聚。商鞅通过县的设置，把领主对领邑内的政治特权收归中央。 ——摘自《历史千年》“商鞅变法” 材料二　1871年（明治四年），在萨、长、土三藩合作下，调集一万兵力于东京，并由西乡隆盛、木户孝允等掌握政府中枢，而后召集在京的各藩知事，命令废藩……同年11月，实行所谓改置府县，对府县进行统一、废除、合计共设三府七十二县……伊藤博文曾说：“欧洲废除封建制度需要进行长时期的战争，而日本滴血未流、一弹未发就废除了封建制度。” ——摘自《日本近代史·近代国家的建设》 请回答： （1）据材料一及所学知识从政治方面概括商鞅“行县制”的社会背景，并指出“行县制”的特点。 （2）据材料二及所学知识，分析伊藤博文的观点。据材料一、二，概括其共同影响。 12.（2013·南昌模拟）阅读下列材料，回答问题。 　　1890年，明治天皇颁布了在日本近代教育史上占据重要地位的《教育敕语》。从它颁布起到第二次世界大战结束，成为了日本的教育基本法。 《教育敕语》说：“尔臣民克忠克孝，亿兆一心，世世济厥美，此乃我国体之精华也。教育之渊源，亦实存于此。望尔臣民孝父母、友兄弟、夫妇和、朋友信、恭俭律