鸟的天堂-二年级剪纸.docVIP

鸟的天堂——二年级剪纸 小鸟是孩子们最喜欢的小动物之一，教二年级《漂亮的鸟》一课时，在学生画完一课时的基础上，我要求孩子们再用一课时时间，以剪纸的方式表现鸟。 首先复习了蝴蝶的剪法，让孩子们比较小鸟与蝴蝶的区别，再思考小鸟怎样剪。孩子们的思维很活跃，有的说“小鸟是一对翅膀，一条尾巴，尾巴可以很漂亮”。还有的提出“可以与大树组合在一起”。。。。对于孩子们的发言我都给予充分的肯定。示范讲解时，我同样采取脱稿剪的方式。 在剪纸的过程中，有的孩子不会剪，很着急，我就给他画出轮廓来，里面的花纹自己创作，孩子们的理解能力、动手能力和想象能力是有差距的，所以，对于不同的孩子还是要不同对待，耐心辅导，让每个孩子都有收获是教学的根本目的。 还有的孩子，不想剪小鸟，我也没有过多的坚持，我觉得，尊重孩子，保护孩子的积极性比要求剪出一只???鸟更重要。 更有可爱的孩子是把别的同学剪下来的“废纸”，经过自己的“再加工”也成为了一幅很好的美术作品，虽然他不能独立创作出一幅剪纸，但他的想象力得到了充分的发挥，学习剪纸的积极性得到了保护。这是我的责任，最重要的责任。 我想，作为教师，保护孩子的学习积极性，激发他们的艺术想象力，比起教会他们剪一样东西，还是前者更重要。 孩子们的课堂作品展示： ? ?? ?? ? ? ??? ???? 这两幅的后者就是前者的“再加工”，是前面作品的“下剪料”，分别是两个孩子交上来作业。 ?? ?这个是两人合作的作品（严格的说是三个人），小鸟是我画好，一个小男生剪的，剪花纹时，他还给我解释“瓜子纹”“月牙纹”“心形纹”等。花瓶是一个小女孩儿剪的，这个脱手剪小花瓶让我很惊喜。 ? ? 这几幅是不想剪小鸟的孩子剪贴出来的作品。??? ?? 一节课下来，不仅是孩子们，就是我，也收获了很多、很多。。。。。。。?? 孩子们就像一只只小鸟?，应该在天空中自由自在的飞翔，淘气耍性子并不是他们的错，我应该努力把课堂创设成他们的天堂。