2014_2015第二学期语文教研组计划.docVIP

PAGE  PAGE 7 教 研 组 计 划 江南小学 语 文 组 20 14 年——20 15 学年 第 二 学期 上学期语文教研组工作的得失： 上学期，我校语文教研组的工作在学校教导处的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，踏踏实实全面贯彻中心校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强范式课堂教学,并认真进行校本研修活动. 分时段学习了中心校的“5215”范式教学的实施方案、新课程标准、 “新教育”的理念，开展共读共写《56号教室的奇迹》，教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教育教学理念渗透到了教学中。认真积极地开展校内开课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教师发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解。 教研组工作存在的不足： 1.有些教研活动开展的形式比较单一，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不是太高。 2.对中心校“5215”范式课堂教学的实施和研究只停留在浅表，没有切实地抓住其中的一个环节深入研讨、交流、实践。 3.学生语文课外拓展延伸活动开展太少，对学生的课外阅读指导不够到位。 4.科研能力薄弱，论文、案例获奖率不高，个人课题和集体课题的研究还没有。 本学期语文教研工作的重点： 在“实”字上下功夫 1.加强理论学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业水平。 2.做好“教学六认真”，严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求。 3.开展好本学期的校本主题教研活动，从小处抓起，从小处研究，抓实实在在地在备课和课堂教学中不断探索不断实践不断反思。培养学生良好的学习习惯。 4.学习实践中心校“慧学课堂”。 5.结合校园文化、校本主题、读书节开展多种形式的语文活动，把活动开展实、开展好，针对不同的学段进行评比，让学生在活动中培养兴趣提高语文能力。 在“研”字上求发展 关注教师个人成长，努力提高教科研水平。每位语文老师结合校本主题“在课堂教学中培养良好的学习习惯”和教师个人的课堂教学实践，发现教学中的困惑，反思教学中的问题，寻找个人研究的案例，希望能在个人课题和集体课题研究上有所突破。 具体措施： (一)抓好语文教学常规工作，做到“教学六认真”。 1.要加强管理，语文教师的备课、上课、作业布置、批改、测评等都要规范。 备课：严格按照中心校规范备课的要求，注意做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生，做到目中有人，留有一定弹性。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。做到没有教案不进课堂。 上课：努力提高教学水平，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。 作业：作业设计要“精”，作业练习要基础性跟综合性合理搭配，避免随意性。批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。 辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生今后的发展打下良好的基础。 3.加强教学质量过程监控。要将语文教学质量追求分解到每一单元的评价上，减少或消除错误积累。提高试卷质量分析，透过数据看教学中存在的问题。特别重视提优补差工作。 (二)认真学习，学习和实践中心校“慧学课堂”。 组织本校语文教师学习和研究“慧学课堂”教学理论，互帮互学，在课堂教学上做到教学方向明确，教学框架、板块符合中心校要求，提高课堂教学效率。 （三）认真深入地开展校本主题教研活动。 本学期继续进行上学期“在课堂教学中培养学生良好的学习习惯”的校本主题研究，有计划、有目标，真正让每位教师投入进去，研究要有所得，学生要有所获。 （四）结合中心校的“读书节”活动和我校的“诗韵江南，墨香校园”校园文化，开展丰富多彩的语文活动，促进学生学习积极性，提高语文能力和素养。 1．鼓励全员参与，尽量让每个孩子加入到活动中来，激发兴趣，潜移默化地提升能力，提高语文素养。 2．每天中午抽出10分钟进行习字的指导。教师也每周进行粉笔字的展示，融入学生当中，营造习字的氛围。并在全校开展学生、教师的书写比赛。 3.开展全校范围内的听写大赛、经典古诗词朗诵大赛、诗配画比赛等等。 4.建立班级循环日记，图书流动站。 5.开展书香校园