Unit15　LearningPeriodⅠ教案（北师大版必修5）.doc

Period ⅠPreviewing (教师用书独具) ●教学目标 本课时主要是通过学生对学案所给出的内容的学习，了解本课文中所出现的词汇，初步了解课文以及相关的背景知识，对下一堂课课文的全面理解起到一个铺垫作用。 ●教学地位 本单元是让学生了解终身学习的重要性和如何创设融洽和谐的师生关系，通过本文的学习会使学生对学习有更深层次的理解。尽管现阶段学生的本职任务就是学习，但是通过本节的教学，让学生了解他们终身学习和师生和谐交往的重要性。所以，上好本堂课会增进学生和老师之间的教与学关系。 (教师用书独具) ●新课导入建议 用多媒体向学生展示几幅图片，其内容是关于学习与继续教育，无论他们是平常人还是已获得巨大成就的人，都不忘每时每刻给自己“充电”——汲取新的知识。从而，转到现在在校学习的学生身上，使他们明白学习的重要性，把握好现在的学习机会。 ●教学流程设计 eq \x(导入新课。)?eq \x(学生阅读“美文阅读”与“诱思导学”?见学案第52页?。)?eq \x(学生就“美文阅读”进行讨论，统一答案。)?eq \x(让学生快速阅读课文?见课本第36页?并完成“篇章结构”?见学案第53页?。) ? eq \x(学生再次仔细阅读课文?课本第36页?进行深度理解，并完成“课文缩写”?见学案第53页?。)?eq \x(学生共同讨论，并让学生发表各自见解，最后统一答案。)?eq \x(学生再次阅读课文?课本第36页?并完成“语篇理解”?见学案第53页?。)?eq \x(师生共同讨论并统一答案。) 　　　　　? eq \x(老师指导学生讨论，共同找出答案。)?eq \x(让学生完成“知识初探”部分?见学案第53～54页?。)?eq \x(学生讨论，并让学生代表发表他们讨论得出的答案，老师予以更正。)?eq \x(让学生根据所给出的表格进行“自我评估”?见学案第54页?。) ? eq \x(老师布置作业，让学生看课本第36页课文并完成课本第36页与37页习题，预习学案“Period Ⅱ”?见学案第54～60页?，让学生课下写一篇有关自己对学习认识的短文。) (对应学生用书第53页) Ⅰ.篇章结构 阅读Life-long Learning完成下列表格 The Importance of Life-long LearningSunWenAdviceIts never too late to learn.SituationBecause of my new 1.________，Im getting promoted.DecisionGive myself a second chance by studying for a 2.________in the evenings and on weekends.Resulthave been hard work，but its been 3.________itMs.TangReasonI would be 4.________because the company was not doing that well.Problemgot bored to be a “5.________home officer”Decisiondecided to do a 6.________courseResulthave nearly finished the course now and it has been very 7.________.GrandpaChenReasona few months ago when postage went upDecisionIt was time I became an Internet user. I got my grandson to 8.______me on how to email and use the Internet.And 9.________emailing, its fun to see and talk to my grandchildren in the US on the i-Cam.ConclusionSwitch off your brain and 10.________everything youve ever learnt.【答案】　1.qualification　2.degree　3.worth　4.laid off 5．chief　6.business　7.helpful　8.instruct　9.aside from　10.bury Ⅱ.