Unit19　LanguagePeriodⅡ教案（北师大版选修7）.doc

Period Ⅱ Warm－up Language Learning (教师用书独具) ●教学目标 (1)熟记学案中所列出的单词和短语。 (2)通过对学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运用这些单词和短语造句。 (3)通过对这些词汇的学习能够更深层次的理解课文，并通过课文加深对这些词汇的理解，更加熟练的运用这些词汇。 (4)通过对本课文的学习，让学生学会用英语如何写正式信函，以提高学生的书面表达能力。 (5)通过对语法的教学让学生能够理解并能够运用这些语法知识，熟练掌握名词性从句的用法。 ●教学地位 单词和短语是构成句子的最小单位，在语言学习中起至关重要的作用，所以准确理解和正确英语单词和短语是英语学习的重点所在。另外，让学生掌握语法知识是学生学好英语的关键，所以应给学生创设一个语境，让学生理解该语法的应用，而不要让学生死记硬背语法条文，应从理解的基础上去运用这些语法。 (教师用书独具) ●新课导入建议 With the informatization of social life and economic globalization, the importance of English is gradually increasing. As one of the most important information carrier, English has become the most widely used language in the various fields of human life. So learning English well is becoming very important. (老师让xxx同学读一读他/她写的短文)。 ●教学流程设计 老师检查上堂课所布置的作业，检查学生对学案预习的情况。?导入新课。?让学生就“课堂互动探究”(见学案第3页)进行讨论，让学生各自发表自己的见解，然后让各个讨论组派代表汇报各自讨论结果。?让学生针对各自不同的意见展开讨论，然后老师给出详细正确答案。?老师针对难点和重点词汇进行讲解，并补充学案中所遗漏的重点词汇，补充一些必要的练习。?让学生再次阅读课文(课本第6页)以加深对所学单词与短语的理解。?让学生讨论完成“语法精析”(见学案第8页)并让各个讨论组发表各自见解。?老师对语法部分给以点拨。让学生掌握本单元语法知识。?让学生完成“当堂双基达标”(见学案第10页)。?师生共同讨论“当堂双基达标”并给出答案，并对难以理解的或有争议的地方给出详解。?自我评估(见学案第10页)。?布置作业。让学生完成课本第7页5、6、7题，预习学案Period Ⅲ(见学案第11页)。  1．There’s no point reading the news in English if you’ve already watched it in your own language.(P6)如果你已用母语看过这消息，再用英语来读这条消息就没有意义了。 There is no point (in) doing sth. 做某事没有意义。 There is no point in hiding the truth for the sake of friendship.为了友谊而掩盖真相毫无意义。 There was no point (in) having an argument with your classmates.和你的同学争吵是毫无意义的。 There is no sense in doing sth.做某事没有道理或意义 There is no question of doing sth.做某事是不可能的 There is no need to do sth.做某事没有必要 There is no possibility that...……是不可能的 There is no doubt that...……是毫无疑问的 I could see that there was no need to argue with her. 我明白与她争论是没有必要的。 There is no doubt that genius lies in diligence. 毫无疑问天才出于勤奋。 【教师备课资源】　 point用作名词时的常见短语： off the point 离题的　　　to the point 中肯的 point of view 观点，意见 to the point of 达到……程度 on the point of doing sth.正要做某事　 完成句子 ①批评他没有意义。 in