2014年春新人教版二年级数学第5单元备课教案.docVIP

二年级数学学科集体备课教案 班级二（4）主备人李红伟执教者李红伟课型新授课题混合运算课时安排１课时教学目标1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。 3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。教学策略教学重点掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。教学难点知道混合运算的运算顺序。教学方法自主探究、合作交流课前准备多媒体课件教学过程一、复习 1.先着重让学生说一说复习题中各题的运算顺序，并直接口算出得数。　　2．教师小结：在没有括号的算式里，???有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。 二、新知探究 教师：同学们，看图书馆多安静啊！ 出示例1: 指明学生读题,并说一说题意. 教师：怎样列式计算呢？ 指名学生回答:53-24=29 29+38=67 53-24+38= 教师:像53-24+38这样的算式是综合算式,你们还记得以前是按怎样顺序计算的吗? 计算: 15÷3×5 =5×5 =25 这种格式就是脱式计算 归纳: 师：在没有括号的版式里，只有加、减法或乘、除法，都要按照从左往右的顺序计算。 三、巩固练习: 1、做一做: 计算:23+6-11= 2×8÷4= 72÷8÷3= 指明三位学生板演. 教师：你们是怎么想的？其他同学同意吗？ 教师：三位同学做的都很好，也就是我们今天要学习的混合运算. 2、用脱式计算： 45-18+15 48÷6×5 6×6÷9 44+56-32 让学生在练习本上完成。 3、在里填上或=。 　 3×8÷4 ○6 34+34-27 ○ 21 56÷8×9 ○ 72 四、总结：谈谈本节课的收获？ 板书设计课题：混合运算 53-24+38　　　 15÷3×5 ＝29+38　　　　＝5×5 ＝67　　　　　 ＝25作业设计Ｐ50页练习十一第1~3题 二年级数学学科集体备课教案 班级二（4）主备人李红伟执教者李红伟课型新授课题混合运算课时安排１课时教学目标1、过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算。 2、学会解答两级两部混合运算。学的兴趣了，逐步发展数感。教学策略教学重点能够正确理解题意，正确列式计算。教学难点能够正确理解题意，正确列式计算。教学方法自主探究，小组合作课前准备多媒体课件教学过程一、复习： 1、用脱式计算 (1) 37–28+34 (2) 8×3÷4 (3) 4×3÷6 2、列式计算（文字题只能写综合式，然后脱式计算） (1)21加上24,再减去45得多少? (2)8乘以3的积再除以6得多少? 三、新课 1、出示例2图: 想一想，先算什么，再算什么？怎样列式计算？ 2、指名学生回答: 7+4×3 4×3+7 =7+12 =12+7 =19 =19 3、归纳: 　　在没有括号的版式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 4、小结：在书写脱式时，注意格式，前面的数后算时，把数落下来，再写上先算的得数。 四、做一做 下面各题第一步要先算什么？把它圈出来。 20－８÷2　　７×5－3　　4+4×6　　81÷9+2 指学生板演订正。 五、总结：谈谈本节课的收获。 板书设计课题：混合运算（二） : 　　　　　　例2： 7+4×3 4×3+7 =7+12 =12+7 =19 　 =19作业设计Ｐ50~51页练习十一第4~7题 二年级数学学科集体备课教案 班级二（4）主备人李红伟执教者李红伟课型新授课题带小括号的混合运算课时安排2课时教学目标1、经历计算带有小括号的两步混合运算过程，初步体会带有小括号的两步混合运算顺序并能正确计算。 2、体会小括号的作用，并能正确使用小括号。3、培养学生观察能力，养成认真计算的良好习惯。教学策略教学重点掌握带有小括号的两步混合运算顺序并能正确计算。 2、正确使用小括号。教学难点使用小括号教学方法自主探究，小组交流课前准备多媒体课件教学过程复习： 说出各题的