2015安徽教师资格幼儿《保教知识和能力》精选练习题：幼儿的常规教育.docVIP

2015安徽教师资格幼儿《保教知识与能力》精选练习题：幼儿的常规教育（2） 1.(　　)的方法是指教师通过组织幼儿开展游戏活动以达到一定教育目的的教学方法。 A.直观 B.游戏 C.口授 D.练习 【答案】B。 2.幼儿在教师指导下，通过重复的操作练习，巩固知识、掌握简单技能和形成习惯的方法是(　　)法。 A.直观 B.游戏 C.口授 D.练习 【答案】D。 3.简述选择与确定幼儿园课程内容的原则。 【答案要点】 (1)满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用； (2)幼儿学习的内容，应当符合幼儿期的年龄特点和幼儿期的生活； (3)幼儿学习的内容具有时代性、丰富性； (4)适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。 4.简述对幼儿实施社会教育应遵循的基本原则。 【答案要点】 目标性原则、针对性原则、活动性原则、全体性原则、整体性原则。 5.幼儿德育过程中必须遵循哪些基本原则？ 【答案要点】 幼儿德育过程中必须遵循以下基本原则： (1)方向性原则； (2)爱、尊重与严格要求相结合的原则； (3)因材施教的原则； (4)正面教育的原则； (5)长善救失的原则； (6)知行合一的原则； (7)集体教育与个别教育相结合的原则； (8)一致教育和连续教育的原则。 6.简述我国幼儿园工作应坚持的原则。 【答案要点】 我国幼儿园工作应该坚持以下原则： (一)科学性、思想性原则； (二)活动性原则； (三)发展性原则； (四)直观性原则； (五)个别对待原则。 材料分析题 7.有的幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高价的成品玩具，追求高档，教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰，环境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好。面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿操作这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。 问题：结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识，分析以上现象主要违背了哪些原则。并说明理由。 【答案要点】 材料中教师的做法违背了幼儿园物质环境能够创设的以下几条原则： (1)与教育目标相一致，材料中的环境布置好后，整个学年基本不变动，没有体现出与教育目标的一致性原则； (2)适宜性原则，大中小班的环境创设非常雷同，没有体现出适宜性原则； (3)幼儿参与性，教师很多时候都不让幼儿操作这些材料，环境的布置体现的是教师的特长和喜好，违背了幼儿参与性原则； (4)经济性原则，材料中教师购买大量的高价成品玩具、甚至是名画进行装饰，违背了经济性原则。 8.杨杨是幼儿园小班的新生。由于妈妈工作繁忙无法照顾的原因，杨杨基本上白天都跟着外婆，过分的溺爱、依恋，造成杨杨独特的性格。“哎，杨杨小朋友又没有睡着，怎么办呢”？这个问题一直困扰着赵老师。每天来到幼儿园，杨杨表现得中规中矩，没哭也没闹，但一到午睡时，他就紧皱眉头，老师问他原因，他就嚎啕大哭，哭声如雷声，惊天动地，又手舞足蹈、拳打脚踢。搞得老师手足无措，只能带他到教室外散步，他总是马上安然无恙微笑了。老师总会提醒他好多次，试图让他能够睡着，避免午后疲劳，可是没有一次??成功的，真是让老师伤透了脑筋。和家长也反映过，可是家长的态度是(可能就是孩子的想法)：他不想睡就不要勉强他睡，只要不影响其他的幼儿。第二天，老师想也许可以照着家长的意思试试，于是，今天老师走到杨杨小朋友的身边，对她说：“宝贝，今天你可以不睡，但是有个条件就是你不能影响别人，可以吗？”他兴奋的告诉我：“可以，老师你真好。”他送给了老师灿烂的微笑，老师同样也回应了他微笑。以后的几天，杨杨小朋友都会主动的告诉老师：“老师，我不会影响其他小朋友的。” 问题：请分析案例中教师的教育行为。 【答案要点】 案例中教师的行为尊重了幼儿的意愿和个体差异性，也较好的体现了家园的合作。教师针对幼儿的个别情况，进行因材施教，没有强迫幼儿入睡，而是带着他一起在园内散步。使幼儿尽快消除对新环境和对教师的陌生感，建立师幼之间的信任。教师听取了扬扬妈妈的建议，对家长的教育意见充分采纳并产生了比较好的教育结果，体现了家园合作。 本文来自 HYPERLINK / \t _blank 中公教师考试网未经允许 禁止转载