《矩形的定义及性质课稿》课件.pptVIP

《矩形的定义和性质》;主要内容;一、教材分析;二、学生分析： 学生在小学学习过长方形的简单知识，有了这样的基础，再加上八年级学生思维活跃，兴趣广泛，获取信息渠道多，对新事物的追求与敏感，他们完全有能力通过自学点拨训练提高的学习方式借助老师恰当的点拨，来学好矩形的性质。这就要求我们在课堂上要敢于放手，让学生去想，去说，去做，去表达，去自我评价，去体会成功的喜悦。面对问题，让学生大胆实践，使学生在实践中发现真知，从而体验到成功的喜悦，更加增强了学好数学的信心，促进学生形成积极乐观的态度和正确的人生观。;;四、教学目标： 知识目标：1、掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系． 2、会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题． 3、渗透运动联系、从量变到质变的观点． 能力目标：使学生能应用矩形定义、性质等知识，解决有关问题，进一步培养学生的逻辑推理能力。 情感目标：通过引入，使学生加深对矩形概念的理解，并以此激发学生的探索精神。 教学重点：矩形的性质。 教学难点：矩形的性质的灵活运用、学生的书写。; 五 、 教学准备 教师准备 多媒体、四根木棍做的平行四边形． 学生准备 平行四边形框架、复习平行四边形的性质． ;六、教学流程;两组对边分别平行的四边形是平行四边形;平行四边形的判定;1.理解矩形的定义. 2. 经历探究矩形性质的过程，通过直观操作和简单推理发展推理论证能力，培养主动探究习惯． 3. 掌握矩形的性质并能利用它解决简单的实际问题．;拼一拼;直角 ;平行四边形;生活中的实例;; 矩形是一个特殊的平行四边形，除了具有平行四边形的所有性质外，还有哪些特殊性质呢？;矩形的对称性：;;已知：如图，四边形ABCD是矩形;; 已知：如图，矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O。 求证：AC=BD。 ;探究4;∵∠ABC=90 ° ∴□ABCD是矩形;矩形的 两条对角线互相平分;例1: 如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，∠AOB=60°,AB=4㎝,求矩形对角线的长.;P95练习3：已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，∠AOD=120°，AC=8cm，求矩形的边长.;;;1.如图，???矩形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，若OA=2，则BD的长为( ) A.4 B .3 C .2 D.1;4、下面性质中，矩形不一定具有的是（ ） A．对角线相等 B．四个角都相等 C．是轴对称图形 D．对角线垂直; 作业