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《书中宝石—藏书票》教学设计 一、背景 常常碰到一些家长询问我该如何激发孩子的阅读兴趣。他们抱怨说，家里的书琳琅满目，可孩子总没兴趣看，要不就是看了也没有效果。面对一筹莫展的家长们，我们该怎样做呢？其实，要培养孩子的阅读兴趣，并不是一朝一夕的事，也不是很难的事。通过各种活动和各种激励的方法，也可以使孩子喜欢阅读。结合我校是书香校园，高年级的学生很爱阅读，这跟多年来学校的阅读激励有关，特别是藏书票的使用可以让学生走进书中，爱上阅读。 二、案例分析 每年的读书节我们学校都举行大型的藏书票制作大赛，都会要求每个孩子要制作藏书票，如何制作，如何使用，语文教师都参与这项活动，我们学校一位低年级的语文教师是这样做的。 做在平时课堂上，上课铃响了，孩子们好像没有听到铃声，仍然聚精会神地看着书。我鼓鼓掌，只有几个人反应。“算了吧，别打搅他们了”，我这样想着，又自言自语地说：“我这个星期看了几本很好看的书，很想告诉你们。”这下不得了了，40双眼睛盯着我。“什么书？老师，快告诉我们呀！”孩子们迫不及待地问。于是，我把自己这个星期所看的书和读书感想告诉了孩子们。接着，有几个孩子也讲了自己的读书感受（每节阅读课，我都先让孩子们讲自己一个星期以来的读书感受）。这时，我看到了教室后面有一双渴望的眼睛，他的小手高高地举着，一双大大的眼睛盯着我，我知道他很想说什么？于是，我微笑地问:“毛XX，你想说什么？”他高兴地站起来，小声地说:“老师，我告诉您一个秘密。”“什么秘密？”他眨眨眼睛，冲我笑了笑，有点不好意思地说：“我爱上了课外书。我每天晚上都要看课外书，要是不看课外书，我睡不着。”“太好了，你跟老师一样”，我故意大声地说。“我也是。”有几个孩子也情不自禁地说。 其实，这一切我早就知道了，是孩子们的父母告诉我的。特别是毛XX的爸爸，每次谈到孩子的阅读情况都非常兴奋。他说他最高兴的是孩子养成了每晚至少看半小时的课外书才能睡觉的好习惯。孩子爱上了课外书，每次出去逛街都吵着要买课外书。特别令他感到自豪的是刚上二年级的儿子就看完了中国四大名著，而且还能把书中的人物讲得维妙维俏，太不可思议了。 要使孩子爱看书，必须创造一种浓浓的读书氛围，要让学生爱书。藏书票的使用可以有效帮助孩子爱书，喜欢上书。一位低年级的家长跟老师聊天时说到制作藏书票，使用藏书票时，他的孩子就会主动找书，家里没书的就会要求家长购买；我们要求每本书的扉页上给配上自己制作的藏书票，这种活动不但让学生爱惜书，更能让孩子的家里藏有更多地书籍。藏书票制作和使用大大提高学校每年的读书节“书香之家”评比几率。 三、案例反思 当今社会的孩子只沉迷于电视、网络和游戏中，家长也只顾赚钱和玩乐，读书的氛围不浓。据调查，80%以上的父母在家里不读书。孩子学习时，他们看电视、打麻将、喝酒、做家务，然后催逼孩子：“还不赶快给我好好学习！”在这样的环境下，怎能培养孩子的读书兴趣呢？ 低年级的小朋友喜欢读连环画，看完的书还可以画一张藏书票贴在书上，起先是由于好奇心，后来便主要是兴趣了，一旦这种兴趣稳定下来，习惯也就养成了。当孩子对课外书发生强烈的兴趣时，他们就会以极大的热情去阅读。于是，每天美美地读自己心爱的课外书，这也是一种快乐，一种享受。 《书中宝石—藏书票》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能：认识藏书票，学习藏书票的有关知识。学会用版画的方式制作一枚藏书票 让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。 2、过程与方法：通过师生之间的对话，同学门之间的讨论以及递进互动式的探究学习，来培养学生的动手能力和创造精神。 3、情感、态度、价值观：培养学生的相互合作、积极探索的精神，同时，让学生在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，以培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。 二、教学重难点：1、藏书票的内容构成和制作方法。 2、藏书票的创意设计。 三、课前准备：请同学们事先在家里寻找好有关藏书票的资料，包括图片 四、教具与学具： 多媒体课件、展示平台、海绵纸、铅笔、色卡纸、水粉颜料、水粉笔、小水桶、藏书票样稿及实物步骤、贴了藏书票的书。 五、教学过程： 环节教师活动学生活动设计意图 创 设 情 景1、谈话导入： （1）同学们，上星期五我们学校举行了什么活动？ （2）打开图书扉页：你们发现了什么？。 2、小结藏书票的作用。学生倾听后反馈。谈话导入，让学生在探究中初步了解藏书票的作用，激发制作藏书票的热情。 了 解 藏 书 票 1、小组讨论： （1）藏书票由哪些部分组成？ （2）藏书票的起源及历史发展，中国人最早使用的藏书票是什么？ 2、小组汇报展示，共同探究藏书票的组成部分和最早使用的藏书票。 3、了解藏书票文化。 4、探究藏书票图案的表现形式。 1、师生互动，探究藏书票的内