高中物理：14-1《电磁波的发现》课件(新人教版选修3-4)汇总.ppt

高中物理新人教版选修３- 4系列课件;第十四章《电磁波》;14.1《电磁波的发现》;教学目标;电磁场理论的核心之一;麦克斯韦认为在变化的磁场周围产生电场,是一种普遍存在的现象,跟闭合电路是否存在无关,导体环只是用来显示电流的存在;电磁场理论的核心之二:;麦克斯韦电磁场理论的理解:;非均匀变化磁场;电磁波;电磁波的特点:;电磁波的实验证明;14.2《电磁振荡》;教学目标 ;复习电磁波的发现;实验;;;;; 大小和方向都做周期性变化的电流叫振荡电流;L;振荡原理分析;;;;例:1;例:1;例2：;例2：;电磁振荡种类;i;总结与拓展;++;思考题;1、如图所示为振荡电路在某一时刻的电容器情况和电感线圈中的磁感线方向情况，由图可知，以下说法正确得是 ;;2、如图所示，L是电阻可以不计的纯电感线圈，开关S闭合后电路中有恒定电流通过，今将开关S断开，同时开始计时，则电容器??极板A的电量q随时间变化的图象是下图中的哪一项？;3、如图所示，LC电路中电流随时间变化的曲线做出的判断正确的是 A、在 时刻电容器两端电压最小 B、在 时刻电容器带的电量为零 C、在 时刻电路中只有电场能 D、在 时刻电路中只有磁场能;;4.已知LC振荡电路中电容器极板1上的电量随时间变化的曲线如图所示，则（ ） A.a、c两时刻电路中电流最大，方向相同 B.a、c两时刻电路中电流最大，方向相反 C.b、d两时刻电路中电流最大，方向相同 D.b、d两时刻电路中电流最大，方向相反;5.当LC振荡电路中电流达到最大值时，下列叙述中正确的是（ ）。 A.磁感应强度和电场强度都达到最大值 B.磁感应强度和电场强度都为零 C.磁感应强度最大而电场强度为零 D.磁感应强度是零而电场强度最大;6.下图为LC振荡电路中电容器板上的电量q随时间t变化的图线，由图可知（ ）。 A.在t1时刻，电路中的磁场最小 B.从t1到t2，电路中的电流值不断变小 C.从t2到t3，电容器不断充电 D.在t4时刻，电容器的电场能最小;7.在LC振荡电路中,某时刻的磁场方向如图所示. A.若磁场正在减弱,则电容器的A板带负电. B.若电容器正在放电,则电容器A板带负电. C.若电路中电流正在增大,则电容器A板电量正在减少. D.若电容器正在放电, 则自感电动势正在阻碍电流减小. ;14.3《电磁波的发射和接收》;教学目标 ;复习;无线电波的波段分布（根据：波长/频率）;无线电波的传播方式：;问题讨论: 为什么不同波段的无线电电波采用不同的传播方式?;长波:波长较长，容易产生衍射现象。长波在地面传播时能绕过障碍物（大山、高大建筑物……）;长波容易被电离层吸收；短波容易被电离层反射；微波容易穿过电离层。;微波: 频率很高； 直线传播。;微波;中国实用通信广播卫星 ;无线电波的发射与接收:;问题：我们要传递的讯号不是等幅高频振荡电流，而是一些低频讯号（如：声音讯号频率只有几百至几千赫兹，图象讯号频率也不过上万赫兹）能否把它们直接发送出去？;调制;调幅波的形成：;在电磁波发射技术中，使电磁波随各种信号而改变叫调制。;无线电波的接收：;调谐;;1）电谐振：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强，这种现象叫做电谐振，相当于机械振动中的共振。;14.4《电磁波与信息化社会》;教学目标 ;电磁波与我们的生活;电磁波与我们的生活;电磁波与我们的生活;电磁波与我们的生活;电磁波与我们的生活;汽车的防盗器;通信卫星;电磁波的发射与接收;电磁波的发射与接收;电磁波的发射与接收;电磁波的发射与接收;电磁波的发射与接收;电磁波的发射与接收;电磁波的发射与接收;电磁波的发射与接收;电磁波的发射与接收;电磁波特点分析;电磁波的传播方式;电磁波的传播方式;电磁波的传播方式;电视;摄像管;电视机的接收端;显像管为何能显示与摄像屏一样的像;;雷达;雷达;雷达工作原理;雷达所用电磁波特点;电磁波的危害;电磁波的危害;电磁波的危害;手机危害的预防;手机危害的预防;电磁污染;;微波炉的微波也是很强的电磁波，有人曾经做过实验，发现微波抑制了植物的生长！这个实验是将4盆绿豆苗分别放入微波炉中照射微波5秒、10秒、15秒、20秒後，移出置於空旷处。另外一盆完全不照射微波做为实验控制组。　　 观察这5盆绿豆芽每天的生长进度，发现不受微波照射的实验控制组，绿豆苗生长正常。经微波照射过後的植物，只有照射5秒的一盆尚有存活力，其他一概陆续枯萎，可见微波对生物的杀伤力。虽然如此，微波过的食物仍可食入，绝不会吃进微波的！ ;另外也有人做微波使