2013～2014七年级期中考试数学试卷分析.docVIP

七年级期中考试数学试卷分析 （2013－2014学年度第一学期） 金羊镇九年制学校 二〇一三年十一月 七年级期中考试数学试卷分析 （2013－2014学年度第一学期） 一、考试基本情况 1、本次考试数学命题，能根据教学的实际情况，以《数学课程标准》的精神为指导，以教材为依据来进行。注重对“三基”——基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，关注学生发展，充分体现基础教育的性质和要求，比较突出地考查了学生对有理数与整式这两章知识的理解掌握、以及应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机械记忆性的内容，情景力求生活化，贴近学生的实际。重视对数学思想方法的考查和基本运算的考查，同时渗透了数学思想的考察和应用。 2、本次考试情况 年 级参考人数及格人数及格率优秀人数优秀率平均分七（1）班392259.46%924.32%75.513、试卷样本：对全班试卷，进行认真分析。 二、试卷内容分析： 1、试卷题型：本次试卷题型由选择题、填空题、计算题、解答题为主，整卷共29道题，满分120分，考试时间为120分钟。容易题、中等题、难题分值比例约为 48：36：16 。填空题36分，选择题24分，计算题20分，解答题40分。 2、试卷特点： （1）重视了基础知识、基本技能的考查。对基础知识一般只考它的直接应用，不搞知识堆积；对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前初中数学教学有很好的指导意义，可以减轻学生负担，避免简单、机械的重复训练。（2）体现了对学生实践能力的考查。第6、15、16、20、27、28、29题，都是实际问题，为学生实践能力的体现提供了空间，让学生在解决自己身边的实际问题中，体会知识的价值，从而激发学习的热情。（3）重视了数学思想方法的考查。数学思想方法是数学的精髓，是把数学知识与技能转化为数学能力的桥梁。试卷中对初中教材中反映出来的重要数学思想方法进行了重点考查。如数形结合思想、转化的思想等，这些在试题中都有体现。 三、学生答题情况统计及分析 1、各分数段分析 分数段40分以下40～59分60～79分80～100分100分以上人 数677109百分比15%18%18%26%23%通过分析商标数据说明：（1）学生整体素质还可以。 （2）优秀生不太多，后进生面广，任务艰巨。 （3）有厌学情绪的人较多。 2、具体试题分析 （一）、选择题（1－12） 题号123456789101112得分率90%90%60%80%60%80%50%80%70%40%90%70%（二）、填空题（13－20） 题号1314151617181920得分率90%60%80%60%50%60%60%90%（三）、计算、解答题（21－29） 题　号212223242526272829得分率60%55%50%50%90%50%70%55%55%从表中可以看出，选择题、填空题中基础题得分率较高，得分率在60%以上共有17道题。得分率80%的有9道题，得分率较少的是第7、10、17题。解答题得分率相对较低，得分率在60%以上共有3道题，是21、22、23。得分率60%以下的有3道题，是第21、25、27题。从答卷情况来看，少部分学生能较好地掌握有理数与整式的基础知识。阅卷过程发现学生答题中不泛简捷、精彩的解法，富有个性，显示了思维的广阔性。但同时也发现学生在做题过程中存在不少问题。例如：第一大题选择题主要是考察学生对于各章基础知识的掌握情况，通过测试发现学生对基础知识掌握不好；第7、10、17题学生做题准确率低，说明学生没有看清题目，不善于审题，学生在格式上写得都不规范。第22、23、24、26题得分率低，说明学生对基础知识掌握不好，解题的能力差。第27、28、29题得分率低，说明学生对于这一方面的问题还是弄不明白，不能提取题目中的主要信息，审题能力差，不会建立数模解决实际问题，所以以后对于数学知识的应用还必须加强。 四、原因探究 1、学生中存在厌学情绪。 2、结合本校的实际情况来看，学校的风气存在问题，部分学生对于考试和分数已无动于衷。 3、学生的荣辱观、是非观也存在问题，急需加强教育。学生的学习问题已不是单纯的学校教育问题，它反映出家庭教育的明显缺乏。 4、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。 ５、平时检测密度不够，只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，不能正确运用整体的数学思想解决问题。 6