人民币的简单计算说课PPT.ppt

;一、说教材 ;一、说教材 1、说教材分析。 2、说学生分析。 3、说设计理念。 4、说教学目标。 5、说教材重难点。;二、说教法和学法。 1、说教法。 2、说学法。 ;三、说教学过程。 1、复习引入。 2、探究新知。 （1）例5。 （2）例6。 （3）做一做。 3、课堂小结。;;学生分析：一年级学生年龄小，缺乏社会经验，实际购物的机会少，对人民币只是初步的认识，对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学使学生学习人民币的简单计算，以及在模拟购物的练习中学习如何使用人民币，从中感知人民币的币值和人民币的商品功能。;设计理念：数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。;设计理念： 依据教材内容，坚持“精讲多练” 的原则，力争体现《数学课程标准的理念》，课堂上以逐步深入的方式让学生学习知识，引导学生思考问题、解决问题；当遇到困难时，让学生互相帮助，讨论解决，使学生在获得知识的过程中增强学习数学的兴趣。; 教学目标： 知识与技能：初步学会人民币单位间的换算以及运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。 过程与方法：通过实际演练，学生能掌握人民币的换算方法。 情感态度与价值观：是学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。;教学重点：掌握人民币单位间的换算方法。 教学难点：运用所学知识解决在 日常生活中的购物问题。; （一）、说教法。 一年级小学生注意力集中时间短，教材内容又多，为了提供丰富的感性知识，发展学生的感知能力，所以我根据这一特点采用实物演示法、引导发现法学习新知，巩固练习和实际应用相结合，启发学生多思考、多交流，从而提高课堂教学效率。运用实物、投影、设问等多种传递信息的方法，激发学生的学习兴趣，联系原有的知识经验，建构新的认知结构。; （二）、说学法。 新课标提倡有效的数学学习活动不能单纯依赖记忆，因此我根据这一理念而采用了实物演示、自主探索与合作交流等方法贯穿整个教学过程，让学生在???索与交流中获得知识，在同桌讨论与合作交流的过程中，学会与同伴交流，培养合作学习的精神。;1.人民币的单位有哪些？;1元2角;12角=（ ）元（ ）角;3元9角=（ ）角;算一算;算一算;算一算;做一做;做一做;做一做; 老师们让我们研读课标、研究教材，让学生成为学习的主人，相信我们的课堂都能成为学生喜欢学习的高效课堂！;谢谢！