小学英语学习兴趣如何“保鲜”.doc

小学生英语学习兴趣如何“保鲜” 邵原镇花园小学 赵弯弯 摘要：兴趣是最好的老师。兴趣不仅可以激发学生的求知欲，也可以提高学生的学习效率。对小学生学习英语来说，兴趣的激发尤其重要。小学生生来好动、注意力不稳定、不持久，也常与兴趣密切相关。只有激发了学生的学习兴趣，才能充分地调动学生的积极性与主动性。因此，教师必须采取多种教学方式，才能使得学生的英语学习兴趣得到更好地“保鲜”。 关键词：小学生、英语、兴趣、课堂 兴趣指对事物喜好或关切的情绪。心理学家认为人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。可见，兴趣对于学生学习尤为重要。 “知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”，学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成分，是直接推动学生主动学习的一种内部动力，是热爱学习、产生强烈求知欲的基础。只有当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣，才能使整个认识活动兴奋起来，促使他去追求知识，探索科学奥秘。因此，在教学中，要想取得好的效果，就要讲究教学艺术、手段和方法，千方百计地激发学生学习的兴趣。 兴趣是学生学习的最好动力。我们老师都会把激发学生学习的兴趣作为一项重要的内容，精心创设教学情境，特别低年级是在游戏中学习，小朋友特别喜欢。但随着年级的升高，学习内容的知识性增强，老师放松了趣味性的开发，学生的兴趣淡了。因此，我们教师不仅要激发学生学习的兴趣，而更为重要的是，我们应该让学生时刻保持着对学习的兴趣。只有这样，他们才能学得愉快、学得长久、学得更好。那么，如何才能“保鲜”学生对英语的学习兴趣就非常重要。针对孩子们的“理由”，我进行了学习和实践，觉得以下几个方面在教学中应该注意。 一、 做个学生喜欢的魅力英语教师 亲其师，信其道。学生喜欢哪个老师，其课堂气氛就会显得轻松愉快，学生的学习兴趣便会自然而起。我们对感情的投入要重视，以老师真心的爱而激起学生的感情共鸣。学生喜欢有爱心、能和他们做朋友、愿意和他们亲近等富有魅力的英语教师。所以，做个学生喜欢的魅力英语教师，是学生喜欢上英语课的重要一步。 二、引导学生喜欢英语 兴趣是最好的老师。拥有兴趣是通往成功的关键。要想让学生喜欢英语课，首先就得喜欢英语。那么如何让学生喜欢英语就成了最重要的一步。在我的教学实践中，我发现了学生普遍的喜好，并总结出怎样能让学生发现英语的魅力所在。我们教师可以带领学生听听好听的英文歌曲，带领学生欣赏纯正英语发音的好看电影，也可以给学生介绍外国的一些有趣文化。在他们的兴趣的出发点上，激发他们对英语的兴趣。喜欢英语，才能更好地喜欢上英语课。 三、精心备课，设计学生喜欢的英语课堂 1、新颖的课堂导入，激发兴趣 著名教育学家苏霍姆林斯基说:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”良好的开端是成功的一半，新奇而有趣的新课导入，可增强学生学习的积极性，提高学习兴趣，使学生在乐趣中积极进行探索，主动获取知识。好的切入或导入点要新奇、有趣，能吸引学生注意力，激发学习兴趣；好的切入或导入点可以引人入胜，学生会被将要学习的内容吸引，产生学习的兴趣，调动他们的求知欲，使他们在整个课堂中都感觉具有挑战性，想去探究某些事物。 课堂导入要新颖有趣。导入形式多种多样。我们可以采用游戏导入法、故事导入法、歌曲导入法、简笔画导入法、问题导入法、多媒体导入法、实物导入法等等。根据不同的教学内容，设计相符、有趣、新颖的导入方法，为提高学生的学习兴趣和求知欲，走好第一步。 2、独特的教学设计，增添兴趣 独特有趣的教学设计至关重要。小孩子天性好动，乐于参与游戏，若将重点知识融于游戏之中，不仅可以激发学生的学习兴趣，更能让学生在最短的时间内掌握知识。教学设计目标清晰明确，围绕教学重点设计游戏活动，让学生在兴趣中学。教学内容充实有趣，层层深入，步步引导，紧紧吊住学生“胃口”。在我不断的教学中，我总结出了很多学生喜欢的课堂游戏。比如：埋地雷、木头人、击鼓传花、捉迷藏、宾狗(Bingo) 、丢手绢等等。课堂游戏，不仅激发了学生的求知欲，也大大吸引了学生的课堂注意力。我也在不断地学习，并总结出更多的适合学生玩的课堂游戏。让我们的学生在玩中学、学中玩，真正做到寓教于乐。 3、趣味的练习巩固，提升兴趣 在进一步深化教学中，变换多样的方式练习，巩固所学内容。可以设计问题、运用多媒体等媒介帮助学生理解教学内容。变换形式，趣味递增，提高学生的学习兴趣。通过个人、小组、集体竞赛等方式运用游戏练习，在巩固知识的同时，也极大地增强了学生的英语学习兴趣。《小学英语新课程标准》中强调英语学习要注重实际应用。