永和镇一中孙晶晶《电子白板——我的教学好帮手》.docVIP

PAGE  PAGE 2 电子白板——我的教学好帮手 永和镇一中 孙晶晶 摘要：在课堂教学过程中我们无法发挥自己的主动性，即使课堂上我们有了改进教学的新想法也无法实现。从这方面来说，电子白板是放开了我们被束缚的手脚。 关键字：课件与白板工具的结合 课件与展台的结合 好帮手 电子白板集传统的黑板、计算机等多种功能于一身，使用非常方便。从某种意义上说，电子白板是先进的科技与现代教育理念结合。当白板走进我们的教学生活，我们的课堂从此有了更多的惊喜。 首先从我的教学设计说起。当我构思一节课的时候，我会考虑到运用课件与白板工具的结合、课件与展台的结合。比如我在设计《三角形内角和》的时候，我会考虑到课堂上我可以先从课件切换到白板，然后运用白板中的学科工具任意在白板上画出三角形，然后选择量角器分别量出三角形的三个角度数。这样学生可以非常直观的观察到结论。比起传统的在黑板上做出图形，用教学用的教具进行测量，白板上展示的会非常清晰。在设计习题的时候，如果考虑到展台的使用，我可以将教案上的习题直接展示出来给学生思考，而不必花时间做到课件中去，大大节省了备课时间。因此对于教师备课来说，电子白板是无形中的帮手。 其次，电子白板在课堂上更是方便。当我打开课件，我可以按自己的思路引导学生进行学习，轻轻触摸白板就可进行下一步。当我需要批注，运用白板工具就可以直接在课件上进行批注，学生可以随着老师的批注掌握重点文字或图形。这点比起传统的课件教学要方便很多。传统的课件教学如果我们想要在播放课件时提醒学生注意，唯一的办法就是在设计课件时运用不同的字体、醒目的颜色。而且在课堂教学过程中我们无法发挥自己的主动性，即使课堂上我们有了改进教学的新想法也无法实现。从这方面来说，电子白板是放开了我们被束缚的手脚。 课堂上当我遇到问题需要板书，我只要将课件切换到白板就能将想写的内容写出。如果需要呈现某些图形的动态变化，生成，我可以利用学科工具实现。这样不需要在课件上设计动画过程，我们在课堂上随时可??利用白板上的工具展示。而且所有这节课的板书内容都会被实时记录，方便我们回顾知识。 习题呈现出来以后，学生通过思考将答案做在练习本上。这个时候往往会出现这样或那样的问题，而这些问题正是加深概念理解的非常好的素材，怎样利用呢？展台是一个很好的帮手。我会把学生的练习答案展出，让其他学生纠错。（当然这里要注意不能透露展出作业学生的姓名，避免打击学生学习兴趣。）这样出错的学生对错题印象深刻，而其他学生也会尽量避免犯此类错误。当然有时我也会展出一些优秀“作品”，让其他学生模仿或改正自己的错误。 最后我来说一下白板课下的应用。对于课上重要的板书，学生没能及时抄下的笔记白板上会有记录，学生课下可以抄录。对于一些书上没有的经典习题，我会利用展台展示出来，让学生当做课下作业，方便学生对知识的理解和巩固。 总之，电子白板改变了我的教学观念，丰富了我的课堂教学内容，同时也提高了学生的教学兴趣，是我教学中的好帮手！ 参考文献： 李海东.义务教育教科书——教师教学用书.人民教育出版社，2013.6 刘长庆.交互式电子白板——课堂教学技术的新趋势.成都大学报（教育科学版），2007.6