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【河南】面对这样一个孩子 济水一中 王红琴 案例背景 教育家苏霍姆林斯基曾经说：请你记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑的、小心翼翼的去触及年轻的心灵。教师要深入到学生中去，了解学生的真实想法，以“真情实感，真才实学，真知灼见，真凭实据”赢得学生们，这既是教育的条件，也是教育的本身。只有真心爱学生的教师，才会被学生所吸引，他才能自如的运用各种教学形式和手段，唤醒学生人性中美好的一面，培养一个健康、团结、文明求新的人格。 案例描述 新学期之初，我们的班级有一个瘦小文静的小女孩，穿着整齐，领他来的是她的父亲，佝偻的脊背显示出生活的艰辛，看得出来已经五六十岁了，让我吃惊的是这个小女孩子是在十年以前在垃圾箱旁捡来的，为了抚养她，前妻与他离婚了，现在的继母经常打骂她，知道了孩子的家庭背景，我觉得应该更加关心她，在紧接下来的一星期她表现不错，上课遵守纪律，按时完成作业，和同学们相处融洽，还特别爱劳动。过了几天，情况有些糟糕，同学们反映她的桌兜里面长蛆了，还塞着几个没吃的蛋黄、书摆放的杂乱无章，我帮她整理之后告诉她：“请讲卫生。”这件事情之后，数学老师气冲冲地来找我，激动地说：“还没见过这么胆大的孩子，把她留在办公室写作业，她趁我去厕所的时候溜走了，这样的孩子管不了！”我叫来她询问，原来她的作业家长从不检查，我严厉的批评对她说：“作为学生就要按时认真完成。接下来的一段时间里，她表现还不错，我为她的改变而高兴。有一天，她的后妈不请自来，这是一个打扮入时的中年妇女，说话利索，她说：”老师，这个孩子是学不好了，买早点的经常告诉我她偷别人的茶叶蛋拿着就跑了，在家里还经常偷我的钱，还把我的化妆品藏起来，这孩子将来就是社会的渣子。“听了这一番话语，我感到问题很棘手，别的孩子也许对这个小女孩的所作所为也有所耳闻，渐渐地，她经常一个人孤独的玩，作业也开始经常不写，，或者乱写一气，对于老师的批评也不以为然，我一次又一次的找他谈话，可是不见成效，对于小女孩子的这些行为改怎么解释呢？我们教师是否真的束手无策了？ 辅导策略 对于特殊家庭的孩子来说，良好的师生关系的形成显得非常重要。这些孩子在家中不能得到父母亲的正常的爱，畸形的家庭关系给予他们的伤痛，他们特别需要另外的权威者——老师的关爱和认可。因此老师要格外注意自己的言行，对这些孩子真诚的友善，满腔热情地带帮助他们。 老师可从生活上对孩子问寒问暖，学习上多加关心和帮助，及时发现问题，及时纠正。还要和家长多沟通，做好家长的思想工作。和家长交谈时候多说说孩子的优点，让家长对自己的孩子更加认可。老师对孩子的赞赏会让家长得到一些宽慰，对自己的孩子更加有信心，从而改变对孩子的态度，形成良好的家庭教育。但是老师对孩子的缺点也不能藏着不说，只是在说的时候要注意表达方式，制定切实可行的方案，及时做好双方信息沟通，发现不完善的地方及时补救。及时教育，把问题消灭在萌芽之中。 我们对孩子的评价时候赞赏多一点，会增强孩子的自尊要求。特别时候 老师在班级中对学生的表扬，会让他们在同伴中获得更好的声望，得到同伴的尊重和友谊，在集体中找到归属感，从而有益于他们的良好性格和未来人际关系的形成。老师的表扬不能无中生有，而且态度要诚恳，??就需要老师多细心注意观察他们，发现优点及时表扬。 有时候老师需要创造条件，使孩子有机会获得成就感。比如小女孩子爱 劳动，老师就可以对此在班上表扬她，或者向她微笑点头表示赞许。还要鼓励这样的孩子多参加一些集体活动，提高主动与别人交往的能力，培养广泛的兴趣和乐观的性格。同时老师要改进教学方法，生动有趣的教学必将引发学生们学习的兴趣，老师要引导孩子在学习中体验到成功与快乐。 辅导效果 这样的实施方案不仅拉近了师生间的心灵距离，也融洽了同学们之间的关系，良好的师生关系，温暖的集体，生动有趣的教学，都将激发孩子们对学习和生活的热爱，使孩子们也都得到了较好的发展。 案例反思 作为教师要有一颗爱孩子的心。尊重每个孩子是对孩子生命的敬畏，教育每个孩子是教育者的天职，关爱每个学生是教育者的基本素质，孩子们需要我们老师用爱去滋润他们，呵护他们爱的幼小的心灵。 省市：河南省济源市 单位：济水一中 姓名：王红琴 网络班级：初中英语 角色：学员