1.调查研究表明对学习成绩较差的中学生来说,他们的学习.docVIP

1.调查研究表明：对学习成绩较差的中学生来说，他们的学习成绩与非智力因素水平显著相关，与智力因素水平关系较小，也就是说，导致这部分学生学习差的原因不是智力因素，而是非智力因素。 请结合自己教学中学习成绩较差的中学生个案，分析导致该名学生学习差的非智力因素（狭义角度）有哪些？以及这些非智力因素是如何导致该名学生学习成绩差的？（要求在500字数以上） 小H今年上初二，可以说是班上让老师最头疼的男孩子。平时作业也经常不做、不交，而且只要是上自习课，他就像个得了多动症的人，一刻也停不下来，不是和前后左右的同学讲讲话，就是找点手边的东西开始忙得不亦乐乎了，想要他安安静静地坐在位置上做作业看书几乎是不可能。所以他是所有任课老师眼中的头疼学生，拿他没有办法。拿我的课来说，上课总是趴在桌上，有时也还闲不住摇头晃脑，寻找说话聊天的对象，整整一节课要提醒他好几次。可从理科老师口中得知，他脑袋非常聪明，即使课上都不怎么听，但是题目却都差不多能做出来，可想而知，影响他成绩的决不是智力上的原因，而是非智力因素。 非智力因素属于认知活动中的动力系统，它对认知活动有始动、定向和调节的作用。它直接影响着认知活动能否进行，沿着什么方向进行，对偏离原来预定目标的认知活动还能进行调节，使其达到既定的目标。影响中学生学习成绩的因素很多，与其说智力因素影响他们的学习成绩，莫不如说非智力因素更影响他们的学习成绩。教师应有