数学园游會之闯关评量.docVIP

PAGE  PAGE 56 數學園遊會之闖關評量 輔導單位：台北縣國小數學領域輔導團作 者：台北縣中和國小黃文聖教師 台北縣昌平國小林心怡教師 台北縣昌平國小馬恬舒教師作品來源：深耕種子教師與輔導團員研發之作品 壹、前言 數學園遊會的設計是將以往在課堂所進行的一些教學做整理，希望將教學的場景轉移到教室之外，藉由這種有別於傳統課堂的教學活動，在活潑有趣的情境中，透過在學校園遊會擺設攤位、或是數學闖關遊戲來進行，而學生在進行遊戲時可以提高對數學的興趣，並在闖關活動中引導學生應用數學的方法解決問題。 為了讓學生對所學的數學實用化、生活化，提供學生以數學的方法解決生活中可能面臨問題的機會，活化數學學習及應用的環境，學生自活動過程中將習得的數學知識與問題解決的連結強化，園遊會的活動形式有效地降低學生對數學的恐懼感，並訓練學生敏銳的觀察力、激發思考力。 因此，我們針對國小二年級的數學能力來設計，規劃了五個活動包括屬性活動（統計與機率）、兩個積木大小一樣嗎？（幾何）、抽10張撲克牌（數與計算）、量腳ㄚ子（量與實測）、比重量（量與實測）。反之，期望能將數學活動由課堂連結到情境、溝通與解題，順便可以藉這類活動來檢核是否達到學生必須具備的基本數學能力。 貳、評量目標 本次園遊會的闖關設計並非一種強制性的評量方式，僅就校慶當天有興趣的二年級學生為對象，在園遊會中設