2016年高考化学最新复习攻略大全探究.ppt

让 放飞希望; ;;试 题 研 究 ｜ 备 考 策 略 ;*; 3问教育部袁部长 ——2016年全国25个省市高考使用全国卷;高考命题的相关问题;高考命题参阅文本;教育考试院文件之附件;;人民教育出版社出版 主编 宋心琦 (以下简称人教版) 江苏教育出版社出版 主编 王祖浩 (以下简称苏教版) 山东科学技术出版社出版 主编 王 磊 (以下简称鲁科版) ;人教版教材;苏教版教材;鲁科版教材;栏 目; 充分发挥各种类型实验的作用 化学三种教材必修1、2的实验（实践活动）统计和分类;化学三种教材必修1、2的表格统计和分类;以能力立意为主的命题思路;以知识立意为主的命题思路;2015年高考理综化学新课程甲卷的双向细目表;;2015年高考全国II卷化学试题抽样统计数据表（辽宁）; 试题来源总汇(人教版); 目录;第一篇：研究指明方向;1、研究考纲，明确方向;;;1、研究考纲，明确方向;;2014年全国I-28 次磷酸（H3PO2）具有较强还原性。 （1） H3PO2是一种一元中强酸，写出其电离方程式 。 （2） Na H2PO2为 （填“正盐”或“酸式盐”），其溶液显 （填“弱酸性”、“中性”或“弱碱性”）。;;2014年全国I-28 （4）H3PO2也可用电渗析法制备，“四室电渗析法”工作原理如图所示（阳膜和阴膜分别只允许阳离子、阴离子通过）分析产品室可得到H3PO2的原因 。;; 把考纲中对化学学习能力的要求研究要贯穿于备考的始终！ 二轮复习中组题和教学工作都要围绕提升学生的“接受、吸收、整合化学信息的能力；分析解决化学问题的能力和实验探究能力”这三大能力为核心而展开。 ;（I）了解 对所学化学知识有初步的认识，能够正确复述、再现、 辨认或直接使用。 (Ⅱ)理解掌握： 领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”还能 “知其所以然”。 (Ⅲ)综合应用： 在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算、解释、论证一些具体的化学问题。 ;;;1.掌握化学实验的基本操作 2.掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法） 3.掌握元素周期律的实质 4.掌握同周期、同主族元素性质递变规律与原子结构的关系 5.掌握常见氧化还原的配平和相关计算;1.理解摩尔是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。 2.理解混合物纯净物、单质化合物、金属、非金属概念。 3.理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。、 4.理解物理变化与化学变化的区别与联系。 5.理解质量守恒定律的含义 6.理解金属的发生电化学腐蚀原因、危害与防腐措施。 7.理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率的影响。 8.理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对化学平衡的影响，认识其一般规律。 9.理解溶液中溶质的质量分数的概念。 10.理解化学平衡常数的含义。;1.根据物质的量与微粒数目、气体体积之间的相互关系进行有关计算。 2.相对原子质量、相对分子质量 。 3.能运用化学反应方程式、离子方程式 进行有关计算。 4.质量分数。 5.氧化还原电子得失的计算 6.能利用盖斯定律进行反应热的简单计算。 7.能够利用化学平衡常数进行简单的计算。 8.能进行pH的简单计算。;对化学科学素养的总体要求 ;第一篇：研究指明方向;;;袁隆平——对比是最好的科学研究方法;2013-2015年全国高考理综(乙)（选择题必做题）;选择;;;电解质溶液;电解质溶液;2012全国I-13 短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，其中W的阴离子的核 外电子数与X、Y、Z原子的核外内层电子数相同。X的一种核素在考古时常用来鉴定一些文物的年代，工业上采用液态空气分馏方法来生产Y的单质，而Z不能形成双原子分子。根据以上叙述，下列说中正确的是 A．上述四种元素的原子半径大小为W X Y Z B．W、X、Y、Z原子的核外最外层电子数的总和为20 C．W与Y可形成既含极性共价键又含非极性共价键的化合物 D．由W与X组成的化合物的沸点总低于由W与Y组成的化合物的沸点;;2012全国I- 7． 下列叙述中正确的是 A．液溴易挥发，在存放液溴的试剂瓶中应加水封 B．能使润湿的淀粉KI试纸变成蓝色的物质一定是Cl2 C．某溶液加入CCl4