12《大自然启示》教案.docVIP

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校王常小学年级四学科语文授课人王桂英班级备课时间2012年3月4日课题12《大自然的启示》授课时间2012年3月7日教学目标1、文章的主旨。2、体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本文托物言志、借景抒情的特点。3、联系自然与生活，获得启示，丰富思想，感受人生。教 学重点对深刻而富有哲理的启示的理解难点体会景与意的对应关系。方法 读写结合手段 课件板书设计总 人类的老师不止是蝙蝠 斑点、防抖 蜻蜓——飞机12、人类的“教师” 流线体、提速 分 鲸——轮船薄壳结构、坚固鸡蛋——建筑 总 生物界有很多人类的老师学 习 目 标1、自主合作探究文章的主旨。2、体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本文托物言志、借景抒情的特点。3、联系自然与生活，获得启示，丰富思想，感受人生。教学过程（一）导入新课 1、整体感知，读中说品㈠初读文章⑴检查预习，梳理字词⑵要求：有感情地朗读，读出文章的意思或感情⑶要求：不看书，用自己的话概述或用课文中的重要句子复述：语言通顺，意思连贯。 ㈡再读文章，读中说品析⑴要求：读也语句或段落的感情，注意运用朗读的技巧。⑵要求：可以说整个语段的语气语调的特点，也可以说一句话中的一个或几个词的读法。2、问题探究，质疑解难，加深认识，品中说悟。⑴作者在文中写了大自然哪些物象，从中领悟到什么人生的启示？请用简洁的语言概括出来？⑵从全文来看，本文的主旨是什么？⑶本文的描写的景与表达的意有什么关系？探究托物言志、借物抒情的手法的特点？ 教师点拨。教情设想：几个精辟的句子理解。①人生要经受“风雨的磨练和洗礼”，而事实上人生的风雨是时刻存在着的，就像人生如流云，时刻变化。在文中找出写云变化的句子？在文中找出写人心、命运变化的句子？ 明确：云，快快慢慢、大大小小、白白淡淡、高高低低，时刻溃散崩离，时刻瞬间组合，各有不同。人的心、命运：明明暗暗、各式各样、分分秒秒、变幻莫测，人生如流云。②人生变幻，悲喜交加，那么我们该如何面对呢？③声朗读最后两段，思考揭示了什么道理？告诉我们什么样的启示？明确：人生要经历崇山峻岭般的起起伏伏，经历风吹雨打，要振作精神，克服困难，继续奔向前程，在那山的那一头，永远有着我们的希望。这也便是作者所要告诉我们的大自然的启示。 3、观察大自然，结合生活，展开联想。读写结合，训练能力，拓展思维。⑴你从作者表达的对人生的感悟中，感受到作者是怎么一个人？我们应该对待生活？⑵你还能从大自然中获得哪些启示？学生自由发言，探讨与交流。 4、教师小结5、布置作业  （一）学生自由朗读课文或听配乐朗诵 学生读后自由说说文本的内容 （二）学习跳读文章，寻找自己感受最好的或最深的语句或段落品读。 1、学生交流，说出朗读的方法与原因，教师点评。 2、学生结合问题自主探究（方法：全班前后四个人为一个小组，自选一个小组长，进行研讨，要求用把理解的意思写下来。）过程：第一步。学生自读，小组探究交流第二步。小组间交流。第三步。师生共同对问题进行探究，形成对文本解读中问题共识。3、品读课文，感受课文中的深刻哲理。悟是说品。 ⑴学生自由选择品味点或是难点，进行朗读。⑵交流自己的体会，提出自己的疑点。学生答疑， 学生讨论明确：得意淡然，失意夷然。每个人都要拥有坦诚、谦虚的胸怀，在自己的工作岗位上，认真负责的工作，必可体会出那漫长人生中的无穷情趣。  达 标 检 测必做题我能准确给下列黑体字注音。 遭殃 （）菩提树（）腐烂（ ） 土壤（ ） 扫帚 （）逞凶 （） 关键（ ） 鲸鱼（ ） 机翼 （）略微 （） 破碎（ ） 灌木（ ） 选做题我能比一比再组词。 央（ ）腐（）键（）鲸（） 殃（）府（）健（）惊（） 壤（）帝（）冀（）逞（） 嚷（）帚（）翼（）程（） 学 生 达 标 情 况 分 析课堂上我反复让学生去朗读，抓住课文中的重点句段和关键词，引导学生用心去体会，去感悟，感悟大自然给我们带来的启示，充分发挥学生收集到的资料，去交流，学生们畅所欲言，交流他们内心地感受，正堂课下来，学生你问我答，气氛非常活跃，教师职在关键初起到点拨引导作用，但学生却懂得了好多知识，受到了很多启发，感受到了大自然的神奇，使他们对大自然产生了农兴趣，更加热爱大自然，同时对科学的探索有了更深的向往。