高职评审公开课《中国建筑的特征》.docVIP

PAGE  PAGE 5 滁 州 市 高 职 评 审 公 开 课 教 案 中 国 建 筑 的 特 征 讲课人 滁 州 中 学 薛 阳 春 时 间 二○○九年十月廿九日 地 点 滁 州 二 中 教 学 目 标 （一）知识目标 1、了解本文作者的有关情况，掌握相关文学常识。??? 2．掌握文章中的重要字词，积累基础知识。3、理清作者的说明线索，弄清课文的结构。???? 4、学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在写作中有意识地学习和 运用比喻的修辞手法。???? (二) 能力目标通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。??? (三)情感目标1、激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。???? 2、通过学习，提高对我国建筑艺术的审美能力。???? 教 学 重 点 1、筛选文章主要信息，理解文章内容。??? 2、掌握作者独特的谋篇布局方法和写作特点。?? 教 学 难 点 赏析并并指导学生在写作中有意识地学习和运用比喻的修辞手法。 教 学 方 法 1、设疑讨论法。 2、讲练结合法。 3、读写结合法 4、多媒体教学法。 课 时 安 排 第一课时 教 学 过 程 一、导入新课 “建筑是凝固的音乐，建筑是凝固的诗歌。”建筑虽然是一门艺术，但它无处不在，与我们的生活密切相关。 二、相关链接 1、作者简介：梁思成， HYPERLINK /view/2840.htm \t _parent 广东省新会人，1901年4月20日出生于日本东京，是他父亲 HYPERLINK /view/1999.htm \t _parent 梁启超因“ HYPERLINK /view/149800.htm \t _parent 戊戌政变”失败后亡命日本的第三年。建筑学家和建筑教育家。毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业。系统地调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论，是这一学科的开拓者和奠基者。培养了大批建筑人才，以严谨、勤奋的学风著称。曾主持中华人民共和国国徽和 HYPERLINK /view/15847.htm \t _parent 人民英雄纪念碑的设计，努力探索中国 HYPERLINK /view/20960.htm \t _parent 建筑的创作道路，还提出文物建筑保护的理论和方法，在建筑学方面贡献突出。新中国首都城市规划工作的推动者，建国以来几项重大设计方案的主持者。中华人民共和国成立前夕，1949年7月10日，梁思成是国旗、国徽评选委员会的顾问，另外，他和夫人林徽因都是清华大学校徽设计组的负责人。 1972年1月9日病逝于 HYPERLINK /view/2621.htm \t _parent 北京。著有《清式营造则例》《中国建筑史》等。 2、梁思成力保日本奈良：梁思成是我国著名建筑学家，他在第二次世界大 战期间曾为日本名城奈良免遭轰炸作出过巨大努力，对于一般人来说，这是难以想象的举动。当时，中华民族正遭受日本侵略战争带来的痛苦，梁思成的一位亲人就牺牲在这场战争中。然而梁思成想得更深，更远，他对日本建筑并不陌生，尤其是奈良，唐昭提寺是鉴真大师亲自指导建造的建筑。是完好的唐代建筑，他不能让文化名城毁于炮火。于是他多次向盟军司令部建议不要轰炸奈良。梁思成的建议，受到盟军司令部的高度重视，终于让奈良免于战火，使它成为文化名城保存至今。 3、建筑部件及相关建筑图片 4、文体简介：自然科学小论文， 三、知识点扫描 1、正音：抱厦shò 枋fāng 檩lǐn 接榫sǔn 柁tuó墩 瓦当dāng 2、释义：喜闻乐见——喜欢听，乐意看。 四、内容要点扫描 作者概括中国建筑的九大特征，是按什么顺序展开的？哪些特征属于结构特征？哪些特征属于装饰特征？ 作者概括中国建筑的九大特征是按照由总体到部分的顺序展开的，即总体特征（包括个体建筑特征和群体建筑特征）——结构特征——装饰特征。其中（三）（四）（五）项属于结构特征，（六）（七）（八）（九）项属于装饰特征。而（一）（二）项因为是从整体上来谈中国建筑的，既涉及结构特征也涉及装饰特征。 五、重点难点透析 1、怎样理解作者提出的中国建筑的“文法”？作者这种提法运用了什么修辞手法？ 中国建筑的“文法”是指中国的建筑都有一定的风格和手法，并且为匠师们所遵守，为人们所承认，成了法式，成为人们沿用的惯例。 这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语说明中国建筑的风格和手法。 2、文章中说的建筑的“词汇”指的是什么？这样写的好处是什么？ 建筑的“词汇”指的是建筑的构件和因素。 本文用“文法”来比喻建筑的“规矩”，用“词汇”比喻建