2004年度普通高考江苏卷详解.docVIP

2004年普通高考江苏卷详解 第一部分 第一大题和往年相比，在题型上做了一定的调整。已有六年未考的标点符号又在试题中亮相了。前几年的“语句连贯”，今年没有在考题中出现。下面对各个小题的命题意图和试题答案做一些具体分析。 第1题考查学生对现代汉语普通话字音的正确识记，即辨识词语中误读的字音。今年题干的表述略有变化，“选出读音不全都相同的一组”这一表述也许是基于每年试题应稍有变化的考虑，但出现在语音题上，又是第一题，似乎没有必要，不利于在紧张的考试中平复考生的心态。 正确选项是D。其中翩跹读xiān，与阡陌、悭吝、谦谦君子、牵强附会读qiān不同。A项的拜谒、哽咽、液晶、弃甲曳兵、奖掖后进都读yè；B项的虔诚、乾坤、掮客、潜移默化、黔驴技穷都读作qián；C项的山麓、贿赂、辘轳、戮力同心、碌碌无为都读作lù。 第2题考查学生对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。和2003年一样，这道题的难度并不高，它要求考生在每组四个词语中找出没有错别字的一组，而且有错别字的各组中也只有一个。 正确选项是C。其中有些字具有一定迷惑性，“毛骨悚然”的“悚”容易误写为“竦”，“欲加之罪，何患无辞”的“辞”容易误写为“词”等。其它的错别字是A项“待价而估”的“估”，应为“沽”；B项“胜不娇，败不馁”的“娇”，应为“骄”；D项“端祥”的“祥”，应为“详”。考题中的错别字都是比较典型的，是平时学生易错的，因此只要学生基本功扎实，就很容易选对。 第3题对标点符号的考查，由于今年刚恢复考查，难度不太大。考查的内容全是标点符号使用中易错的情况，也是复习中的重点。 A项考查冒号的使用，可用在总括语的前面，起总结上文的作用。“好一派万紫千红的灿烂春光”是对桃花、梨花、郁金香三句的总括，所以，最后一句前应用冒号。B项考查顿号、逗号混用时的区别，同类事物列举时用顿号，不同类列举时用逗号，因此，“月考核、季评比、年结算制度”之间用顿号是对的，而“月考核、季评比、年结算制度”和“能耗预测制度和能源跟踪分析制度”之间就可改用逗号了。C项考查问号。“继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去”是“不知道”的宾语，而不是选择疑问句，所以“调头而去”后应将问号改为句号。D项主要是考查引号与点号的使用方法。“木根也”充当句中“是”的宾语，属于不完全引用，所以逗号应在句外；“今俗语云桩”是完全引用，所以句号应在句内。 第4题考查学生结合语境准确选用词语的能力。重在考查学生对意思相近的词语的正确理解和辨析能力。今年的试题和去年相比，删去了关联词的内容，但相信，高考不会将其遗忘很久。 正确选项是A，“终身”一般指切身的事，“终生”多指事业。题目提供的语境是对于个人的教育而言，所以应选用“终身”。“辨别”是根据不同事物的特点进行区别的过程，“辨认”是在“辨别”的基础上，做出判断，以便找出或认定某一对象。根据语境，在相聚时，对小学时的同桌应该不仅仅停留在“辨别”的层次上，还要做出判断，所以选用“辨认”。“品尝”“品评”的区别在于“尝”和“评”，“品尝”是要尝出滋味，而“品评”是要做出评价，因此，对于领略绿茶的妙处，自然应该选用“品尝”更符合语境。 考生对词语的理解和运用能力的提高，不仅在于做适量的词语辨析的练习，还在于平时通过阅读养成勤于思考仔细辨析的习惯。 第5题考查成语的理解与运用。成语作为中国传统文化的一部分，是历年高考必不可少的题型，今年也不例外。只是将“不恰当”换回了“恰当”，避免了去年那种对“恰当”选项质疑的情况发生。B项中的“玲珑剔透”形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧。这里用来修饰玉雕工艺品，十分恰当，所以是正确的。A项“在劫难逃”指不可避免的灾祸，想逃也逃不了。劣质食品被查出并暴光，不可称之为灾祸。C项“稍纵即逝”的对象一般指时间或机会，不能用于戏剧脸谱。D项“弄巧成拙”是“本想耍弄聪明，结果做了蠢事”，语境中家长因望子成龙而提出过高要求，不属于耍弄聪明，此处换成“适得其反”较好。 提高成语的理解与运用能力，一要平时积累大量的成语，二要善于分析语言环境。 第6题考查病句。正确的选项是C。A句中“然而”表示对前半句话的转折，而“事实是说明”却承认了前面的偏见。应改为“事实证明这是一种偏见”。B项病因是句式杂糅，可说成“其经费只能来自国家财政拨款”或“其经费只能来源于国家财政”D项中学生们的种种行为，尽管被认可，但并非正确的做法，与句末的“纠正”的“正”不合。 今年判断病句的这道题目将“结构性错误”和“语义性错误”两种情况组合在一条题目之中，考查方向与往年有了较大的变化，偏重于语言的实际运用，不在典型的语病上做文章，这与考试大纲似乎有点相悖。 第二部分 从总体上来说，今年的科技文阅读比较平和，和前几年相比，难度略有降低。考生对所选的材料“气冰”虽不是很熟悉，