2010年秋季六年级语文上册课时计划之第2单元教案.docVIP

PAGE  PAGE 34 第二单元 书 教材分析： 本单元的主题是——书，包括4篇主题课文：《神奇的书》、《忆读书》、《走遍天下书为侣》、《我的“长生果”》，还有一个实践活动，围绕读书活动开展。本单元的4篇课文，通过著名作家的亲身读书经历和读书感受的介绍，引导学生要多读书、读好书。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过不同的文章，了解书对人生的启迪和读书 所带来的乐趣，增强对书的热爱之情。 2.继续练习写摘录笔记、提纲笔记和批注笔记，能养成记笔记的习惯。 3.联系课文内容，了解“总而言之”等语言在文章中的表达作用。 4.背诵《神奇的书》和《走遍天下书为侣》以及其他两课优美的段落，积累与读书 有关词语、成语、格言、警句，并联系自己的生活加深理解和体验。 5.继续学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。 6.能设计好自己的读书活动。 ? 7.自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。 8.自学至少14个生字，会认会写。 教学重点： 了解书对人生的启迪和读书所带来的乐趣，增强对书的热爱之情。 教学难点： 能养成记笔记的习惯。学习自己出题检查阅读效果。 课时安排： 《神奇的书》 2课时 《忆读书》 2课时 《走遍天下书为侣》 2课时 《我的“长生果”》 1课时 实践活动 2课时 习作 2课时 神奇的书 教材分析 这是一首外国的儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言。介绍了书带给人们的是乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵。全诗共有4个小节。读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味儿。 第一课时 教学内容： 学习本课生字新词，有感情地朗读诗歌。 教学目标： 1.朗读诗歌，学会生字新词。 2.有感情地朗读并理解每节诗的意思。 教学重难点： 学习生字词，有感情地朗读诗歌。 补充练习： 一、词语理解 非凡 浩瀚 真谛 一贫如洗 质朴无华 二、近反义词 近义词：神奇——神秘 领略——了解 真谛——真理 反义词：浩瀚——渺小 神奇——腐朽 真谛——谬误 三、听写生字新词 四、比一比，再组词 籍 （ ） 谛（ ） 即（ ） 载（ ） 藉 （ ） 啼（ ） 既 ( ) 栽（ ） 五、有感情朗读全文。 第二课时 教学内容： 1.有感情朗读并背诵这首诗，理解“为什么说书是神奇的。” 2.学习前两段的写法并进行仿写。 教学目标： 1、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。 2、抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。 3、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。 教学重难点： 理解“为什么说书是神奇的。” 仿写，抒发自己对书的感情。 补充练习： 根据诗文填空。 1.这首诗的作者是（ ）国作家（ ）。 2.诗的前两节，把书和（ ）、（ ）作对比。 3.说“书是神奇而美丽的”是因为（ ）。 背诵诗歌。 学习仿写。 快乐阅读古诗《观书有感》。 忆读书 教材分析： 《忆读书》是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”。 第一课时 教学内容 1.学习生字新词。 2.初读感知，抓住要点。 教学目标： 1.学会并能正确书写和运用本课的9个生字。 2.初读感知，抓住要点。 教学重难点： 正确书写运用9个生字，抓住课文的要点。 补充练习： 一、词语理解。 津津有味 一知半解 总而言之 消遣 索然无味 朦朦胧胧 自作多情 二、读