2015湖南政法干警考试行测片段阅读主旨型题之重点论和全面论.docVIP

给人改变未来的力量 2015湖南政法干警考试行测片段阅读主旨型题之重点论与全面论 2015年湖南省政法干警考试即将要开始了， HYPERLINK /html/zhengfaganjing/?Wt.mc_id=bk12390 中公湖南政法干警考试网为大家准备了湖南政法干警考试备考资料，希望对广大考生有所帮助。 2015湖南政法干警考试招考公告预计于8月份发布，备考工作正在火热展开，而在政法干警行测考试当中必不可少的一个版块便是片段阅读，其中的常规主观题又占据着半壁江山。对于这一类的题型，我们都知道它会出现“意在强调、意在说明、主旨概括最准确的是、作者的观点是”等等一系列问法，这种题型无外乎就是让我们能通过文段的内容寻找到作者所要强调的重点。比如通常情况下，出现转折结构，我们要抓住转折之后的内容，出现总分结构我们要抓住“总”中的内容。但是，有些片段阅读在选项的设置上均会出现重点，那么此时我们怎么择优选择呢，下面，湖南政法干警辅导专家就给大家介绍一个片段阅读中主旨型题的做题原则——重点性与全面性。 一.重点性优先于全面性 当主旨类题目出现时，我们要更多的发现作者的观点，也就是着重表达的地方，而不是只将全文进行整体的概括。 【例题1】我们经常听到一种说法:现在社会上存在的问题都是制度造成的，好的制度能使坏人变好，坏的制度能把好人变坏，所以解决问题要从改革制度入手。这种很少遭遇挑战的观念流行甚广，影响颇深，经成了很多人进行分析和批评的出发点。这个说法固然有对的一面，但事实上也存在某种缺陷。首先，它对制度做了本质化的假定，忽略了制度是流的、不断演进的这个基本的事实;其次，它假定制度是能够自我执行的，而忘记了制度原本就是人的创造物，也只能通过人的主观能性得以实现。再退一步说，如果这个论点成立，现行的坏制度经把所有人都变成坏人了，那么何谈对度进行完善呢? 这段文字主要告诉我们的是( )。 A.对整个社会来说，人与制度都是很重要的 B.制度对社会有着重要影响 C.唯制度论的缺陷 D.制度有其优点，也存在缺点 【中公解析】C。文段总体上首先说道制度存在的好处，后面笔锋一转，用“但事实上”侧重于说明制度有缺陷的一方面，所以答案选C，这道题很容易选D，D就只是全文的一个概括，而没有抓到作者的一个重点所在。 【例题2】有统计显示，新中国成立以来，我国共研制并投入民用的1100多种高科技材料中，有80%是因航天技术的发展需求而研制的。众所周知，航天科技对各种设备、元器件的要求极高，由此，中国航天的每一个进步，都“逼迫”电子产业、装备制造业不断换代升级，而这些的终极受益者，还是普通百姓。 这段文字意在强调： A.航天科技最终能使普通百姓受益 B.航天能够带动基础产业的巨大发展 C.航天科技的发展能形成巨大的社会效益 D.制造业的升级换代带来航天技术的不断进步 【中公解析】A。文段为分-总结构，前部分为背景铺垫，都在叙述对于民用的1100多种高科技材料中，有80%都是因为航天科技的发展需求而研究制成的。后面用“由此”表结论的词引导文段的重点内容“但这些最终的收益人还是百姓”，同义替换内容，航天科技最终收益者是百姓，因此选A。这道题容易选C。 二.重点均出现的情况下择优选择全面性选项 有些选项都有体现文段的重点，但是当其中某个选项将非重点与重点进行了总体归纳时，这个选项无疑是最好的。 【例题3】动用公帑给低保户予以生活保障，过年过节给弱势群体送慰问金，都属于政策倾斜——某个人穷，某个群体生活有困难，很多时候不是其个人、某个群体造成的，“天之道，损有余而补不足”，“税收取之于民用之于民”，这种倾斜恰恰是在体现社会的公平正义。可是，反观“高层次人才子女中考予以加10分投档录取”，这种优惠取之于谁用之于谁呢?高层次人才子女有“不足”需要补吗?这种“补”所损害的其他人的子女，他们又何尝“有余”? 这段文字要表达的核心观点是： A.高层次人才子女考试加分政策有损公平竞争 B.政策倾向于弱势群体才是社会公平正义的真正体现 C.政策可以倾斜，但在倾斜时不能有违公平正义 D.政策倾斜要符合“损有余而补不足”、“税收取之于民用之于民” 【中公解析】C。文段中提到的“过年过节给弱势群体送慰问金”以及“高层次人才子女中考予以加10分投档录取”均是政策倾斜的具体事件体现，由转折关联词“可是”得出，作者强调的不是前半部分政策倾斜的合理性，而是后半部分，政策倾斜的不合理性，即有违公平正义。故作者要表达的观点是C。A也说到了“可是”后面的内容，但是没有像C一样重点有所提及并且将全文都整体进行了归纳。B、C均是关于具体事件的阐述，故偏离文段的重心。 三.重点中尽可能体现全面性 有些题目