2014小学英语4年级下册教学教案.docVIP

PAGE  PAGE 11 Unit?1?My?school教学目标：（一）．知识与能力1．复习本单元八个主要词和词组：first?floor,?second?floor,?teacher’s?office?,library，playground,?computer?room，art?room，music?room；熟练掌握本课对话的内容。2.?训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。（二）．过程与方法任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。（三）．情感态度与价值观通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。教学重难点：Is?this?/?that?the…？Yes，it?is./?No，it?isn′t；区分this与that的用法。教学时数：6课时第一课时教学目标：1．?使学生掌握新词：first?floor,?second?floor,?teacher’s?office?,library。2．?使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go?to?the?library.?Read?a?book。教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。教学难点：单词library中辅音连缀的发音。教具准备：1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。　　2．教师准备一幅本单元的校园分布图。　　3．教师准备本课时的四张单词卡。教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的?“Work?And?Play”），让学生跟随声音说唱。　　2．?播放第三册第一单元录音Let’s?learn?A?，回顾句型：“What’s?in?the?classroom??A?board,?two?lights,?many?desks?and?chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。　　（二）呈现新课?（Presentation）　　1．?教师指着教室问学生：This?is?our?new?classroom.?Do?you?like?our?classroom??What’s?in?the?classroom??学生做出相应的回答。教师接着问：How?many?classrooms?are?there?in?our?school???Do?you?like?our?school??What?else?can?you?see?in?the?school??Look!?This?is?a?map?of?our?school.?　　2．播放本课的录音Let’s?learn?A,?教读生词。教师可引入句型“It’s?on?the?first?floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,?brother,?friend,?hungry。　　（三）趣味操练?（Practice）　　1．小组比赛。教师出示一张词卡，如library，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s?do打下基础。　　2．看Let’s?do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　1．做本单元A?Let’s?learn?部分的活动手册配套练习。　　2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,?canteen?等相关生词。　　3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s?do?中的指令。板书设计：Unit?1?Our?schoolfirst?floor?????second?floorteacher’s?office????library教学反思：第二课时教学目标：1．?能掌握并说：“Where’s?the?teacher’s?office.?It’s?on?the?second?floor.”2．?学习歌曲“our?school”。3．?了解一些楼层的表达。教学重点：让学生熟练掌握“Is?this?…?”的