18、送你1片绿荫.docVIP

18、送你一片绿荫 教学目标： 1、认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。2、把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。3、从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点： 1、了解爬山虎的特点和作用。2、领会列数字的说明方法在文中的作用。 教学用具： 放音机； 2、生字词语卡片 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1、认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。2、正确、流利地朗读课文，初步把握文章的主要内容。 教学重点： 引导学生通过朗读想像，了解海潮的千姿百态和变幻无穷。 教学准备： 小黑板 教学过程： 激发兴趣，导入新课1、全班齐读课题，提出质疑 (谁送“你”一片绿荫？这一片绿荫是送给谁的？为什么会送一片绿荫呢？……)2、导入新课，出示学习目标。　　　 二、整体感知。 1、出示自学指导：选择喜欢的方式自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并划出本课的生字新词，自学生字，联系上下文或者借助工具书理解词语的意思。 学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。2、出示自学指导：课文是怎样介绍爬山虎的？请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。(学生默读、思考、批注)全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。三、感悟课文内容，了解爬山虎1、读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了一定的了解。请你用一个词或一句话评价一下爬山虎。2、交流：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障……3、小结。　 那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，而且爬山虎的根、茎可入药，果可酿酒。下节课我们继续了解爬山虎的特点和作用。 作业： 抄写词语与文中优美的句子。 第二课时 教学目标： 1、学习从不同角度，不同时间观察景物，发现不同特点的写作方法。 2、感受文章语言的柔美和壮美，体会作者用词的准确、生动。 教学过程： 一、复习，导入新课。上节课，我们了解到爬山虎是环保先锋、绿色屏障、绿荫使者……这节课我们继续学习了解爬山虎的特点和作用。 先请看本节课的学习目标： 了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。2、从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。二、研读课文，了解“特点”和“作用”(一)出示自学指导：自读第1自然段，思考：1、爬山虎主动向大家推荐自己，文中用什么词表达了这个意思？2、读了这段文字，你对爬山虎有了怎样的了解？3、这段文字在全文起到了怎样的作用？交流反馈(二)出示自学指导：默读第2、3、4自然段，想想这几段写了爬山虎的哪些特点和作用？学生交流，板书：特点 占地少，生长快，绿化覆盖面积大。引导：“我占地少，生长快，绿化覆盖面积大。”这一句话在文中起了什么作用？板书：作用：降低温度，吸收噪音、吸咐尘土、制造氧气。(三)出示自学指导：默读第5、6自然段思考人们对爬山虎有什么疑虑？事实是怎样的？勾画批注。学生交流，注意引导学生完整而有条理地述说感受。自由练读，注意语气的变化。(四)出示自学指导： 默读第7自然段想想“随和”是什么意思？从哪些地方看出爬山虎的随和？学生交流，引导学生体会爬山虎好种易活的特点。板书：好种易活三、品味语句，感受表达方法1、师：本文的作者用第一人称来写爬山虎，使文章读起来亲切、自然。这种写说明文的方法值得我们学习。大家再读读课文，看看从哪些词句可以看出作者把爬山虎当人来写？2、交流词句，感受趣味。3、这篇文章不仅生动有趣，而且表达准确，描写具体，我们来看看这些句子。引导比较句子。①我生长得快，绿化覆盖面积大。②一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。第2组①我的叶片较大。②我的叶片较大，宽10至20厘米。这两组句子中，哪一句说得更具体，更形象？用了什么方法？4、师小结，列数字的说明方法能让人感到更准确、具体和形象。(板书：说明方法：列数字)5、指导学生运用列数字的说明方法写一句话。四、联系实际，拓展延伸1、引导交流：你还知道哪些植物能为人类造福？2、启发思考：我们该怎样利用和对待这些对我们人类有???的植物 五、板书设计： 　18 送你一片绿荫　　　　　　　　特点：占地少　　生长快　绿化覆盖面积大　　　　　　　　　好种易活　作用：降低温度　吸收噪音　　　　　　　　　　　　　　吸咐灰尘　制造氧气　　　　　　　　　　　　　说明方法：列数字 课后反思：