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1元1次方程模型的应用
3.3一元一次方程的解法（1）
主备课老师：孙之美
备课组成员：李小兰、丁维之、喻艳
教学目标
运用移项法解一元一次方程
教学重、难点
运用移项法解一元一次方程
教学过程
一．板书课题，揭示目标
同学们，本节课我们一同学习“3.3一元一次方程的解法”本节课的学习目标是(投影)．
学习目标：运用移项法解一元一次方程
二．指导自学
自学指导（一）
认真阅读P90“动脑筋”，理解移项的概念，并了解移项时要注意什么！
2分钟后完成P91练习1
效果检测（一）
1.什么叫移项？
把方程中的某一项改变符号后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫移项。
注意：
移项是对方程的一种变形，它的依据是等式的基本性质1
移项一定要变号。
移项必须是从等式的一边移到另一边。
2.下面的练习对吗？如不对，请你改正。
（1）从x-4=8,得x=8-4.
（2）从3x=2x+5,得3x-2x=5.
（3）从5x-2=4x+1,得5x-4x=1+2.
自学指导（二）
认真阅读P91例题，懂得用移项法解方程，注意解题步骤。
2分钟后尝试练习P92第2题（3）
效果检测（二）
通过移项解下列方程，并写出检验。
（1）x+4=5 （2）-5+x=4
（3）3x+4=2x (4) 7x-3=6x-4
请同学上台作答!
讨论更正，合作探究
1．学生自由更正。
2．评讲
① 第一小题估计有同学移项时没变号。
第二小题估计第一步移项时没变号，第二步可能合并时出错。
第三小题估计第一步移项时没变号，第二步可能合并时出错。
第四小题估计第一步移项时没变号还有可能没遵循移项规则，未知项放在一边（一般放在左边），常数项放在一边（右边）。第二步可能合并时出错。
② 做题过程中有学生可能书写格式不规范，教师予以强调。
③ 有学生可能没看清题用等式的性质解题而没用移项法解，
④有学生可能忘了检验，教师应予以提醒。
五、课堂小结 本节课你学到了什么？
六、当堂训练
七、教学反思
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