1年级下册《找规律》教学案例.docVIP

一年级下册《找规律》教学案例??? 教学目标??? 1、 通过观察发现生活中许多有规律的排列现象。??? 2、 能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。??? 3、 引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物，发现和欣赏生活中的“数、形”美。??? 教学重难点??? 在生动活泼的情境中找出简单的排列规律，运用自己的发现解决问题。??? 教具准备??? 气球、灯笼、各种实物（花生枣大豆------）。??? 学具准备??? 作业纸（练一练1、2）、圆、正方形、三角形图片若干张。??? 课前准备??? 用灯笼和气球布置会场，气球按红黄蓝排列 ，灯笼按一个圆一个长排列，只布置一部分。??? 教学过程??? 一、 创设情境，初步感知。??? 师：同学们快过春节了，老师在这给你们拜个早年，祝你们新年快乐，学习进步！我们也向后面的老师拜年。好吗???? 生：（起立）祝老师们新年快乐，工作顺利。??? 师：快过年了，我们会场里也张灯结彩，你们看有什么？??? 生：有气球和灯笼。??? 师：请你仔细观察它们是怎样排列，如果让你接着挂下去你会怎样挂？为什么？可以自己观察，也可以和小伙伴一起观察交流。??? （生有的独自动脑思考，有的和小伙伴合作交流，有的把自己的想法兴奋得告诉小伙伴，兴趣非常浓厚。）??? 全班交流。??? 生1：气球接着挂下去应该挂一个红的，因为气球是按一个红的一个黄的一个蓝的排列的。??? 生2：我们认为气球应该挂一个红一个黄一个蓝，这样就和前面的排列一样了。??? 师：也就是说要红黄蓝一组一组的出现，对吗？（对）??? 生3：我发现灯笼是一个圆的一个长的挂的，所以接下去应该挂一个圆一个长。??? 师：同学们你们都善于观察和发现，像气球和灯笼这样的排列就是有规律的排列。这节课我们就来学习找规律。气球和灯笼按规律挂好了，你们觉得怎么样？??? 生：很整齐。很好看。??? 二、动手操作，探索规律。??? 师：有规律的排列使物品更整齐美观了。今天老???还为大家准备了一些小礼物，请各小组同学合作按规律排列这些物品。??? 小组同学拿出学具袋，动手操作排列里边的物品。??? 汇报交流。??? 组一：我们小组摆的是花生和枣，我们是一个花生一个枣一个花生一个枣这样摆的。??? 组二：我们小组摆的是辫绳，我们是按一捆红的一捆黄的一捆绿的这样的规律摆的。??? 组三：我们小组摆的是花，我们是按一朵紫花和一朵黄花这样的规律摆的。??? ……??? 师：同学们想一想除了以上摆法还有其他摆法吗？??? 组一：老师我们小组还有别的摆法，可以按两个花生两个枣这样摆，还可以两个花生一个枣这样摆。…….??? 组二：我们小组也有其他摆法，可以按红绿黄这样的规律摆。还可以按一捆红的两捆绿的三捆黄得这样的规律摆。….…??? 组三：我们组还按三朵紫花一朵黄花这样的规律摆的。或者按一朵紫花两朵黄花这样摆。……??? ……??? 三 、游戏中理解规律。??? 1师：下面我们做一个游戏，老师说规律你们按要求排队。按一个男同学一个女同学排队。??? 生很快按要求排好队。可是最后剩了几个女同学。??? 师：谁还能说规律？??? 生兴高采烈的举手，其一说：按两个男同学两个女同学排。??? 生又很快排好队，有的排错了，急得旁边的同学直帮忙。可是最后又剩下几个女同学。??? 师：刚才同学们排得特别好，可是有几个同学有意见了，就是这几个女同学，他们还没有参加这个游戏呢！快想个办法。??? 一生说：三个男同学三个女同学。??? 另一生说：不对不对，这样排男女生还是同样多，应该两个女同学一个男同学排。??? 师：那就赶快排吧！??? 生按两个女同学一个男同学排好队，正好排完。??? 2师：同学们看我们排队就有这么多规律，请你说说我们生活中还有哪些有规律的现象？??? 生1：我们的座位是按男女排的，一排男同学一排女同学。??? 生2：红绿灯有规律。??? 生3：星期是有规律的，按星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日排的。??? ……??? 师小结：我们生活中处处有规律，它美化着我们的生活，课下大家可以接着去找一找，感受一下规律带给我们的美。??? 四、运用规律，解决问题。??? 师：现在我们举行一个知识竞赛，看谁能运用今天所学知识解答问题。拿出作业纸。（教材59页习题）??? （1） 认真观察各组图片，找到规律，然后在横线上贴上合适的图片。??? 学生答题，第一个完成的同学说一说你贴得什么图形？为什么这样贴？??? （2） 观察各组图片，找到规律后将空白的图案涂上合适的颜色。??? 订正，答对的同学鼓掌祝贺一下自己。??? （3） 在