1第1章生态学课件.docVIP

生态学课件（文字部分摘录） 第一章 绪论与生态规律 序言 生态学关注的四个基本问题 （1）环境对生物的影响 (污水对于鱼) （2）生物对环境的适应 (富营养化水体对于蓝藻)； （3）物种与物种间的竞争 (入侵物种一枝黄花)； （4）人类发展对环境的影响，环境对生物的影响(三峡大埧对于长江“三鲜”) 两个观点：1.人类与一切生物都是地球的主人 ?人是动物之一种： ?在分类学上，人(Homo sapiens)属于 ?脊椎动物亚门 ? 哺乳纲 ? 灵长目 ? 类人猿亚目 ? 人科 在地球这个共同的家园里，一切生物与人一样?都有平等的生存权。 世界上现存生物约有1000万种，但科学家确认的仅有140万至170万种。自6000万年前恐龙灭绝以来，到2000年，世界野生生物减少了15%至33%。 地球上30%至70%的植物将会在100年内消失。 1万年前，世界人口只有500万，却得到5000种植物提供食品。而今??世界人口达到60多亿，却只剩下150多种植物提供食品。 中国的物种以每天一种的速度在消失。 人们越来越担心关键物种的消失可能会使整个地球生态系统无法维持。 野生生物生存环境的变化多半是?人为因素造成的 课程安排与要求 1、课堂作业：每人写一篇生态学论文，具体要求另行通知。 2、考试：形式为一页开卷；考试内容为讲义与教材。 3、成绩：考试成绩80分，课堂作业及到课、上课情况为 20分。 4、注意课堂秩序，提高授课效果。 生态学研究的内容是什么？ (1)研究生物个体与环境的生态关系； (2)研究生物群落与环境的生态关系； (3)研究生态系统中生产者、消费者和还原者之间以及环境之间的相互关系，研究和认识环境对生物的作用，以及生物对环境的适应，最终目的是运用这些基本原理保护地球生物多样性。 什么是生态系统? 生态系统一词是1935年由英国生态学家坦因斯利首先提出来的。它是指在一定的时间与空间范围内，由生物群落与其赖以生存的环境构成一个整体。这一整体具有一定的结构与大小。组成生态系统的各个成分之间通过物质循环与能量流动而相互联系、相互影响，并形成具有自我组织与自我调节功能的复合体。这一定义有3方面基本含义： 1、生态系统客观存在，有其时间与空间的变化；　　2、生态系统由生物成分与非生物成分构成；　　3、生态系统各成分间有机组织在一起，具有统一的整体功能。 生态学的学习内容是什么？ 1、自然演变和人为干扰下生态系统的内在变化规律； 2、生态监测； 3、生态风险评价； 4、生态规划； 5、生态环境的调控与对策； 6、自然生态资源保护。 为什么要学习生态学? （1）生态学是认识自然的钥匙； （2）认识生态规律，按生态规律办事； （3）生态学是环境专业知识结构的重要组成部分； （4）提供一种新的思维； （5）拓展就业面； （6）应用：生态规划、生态建设；生态保护区管 理、环境影响评价、野外科考。 本次课的重点 1 生态学的内容 2 学习生态学的目的和意义 3 地球生态前景预测的两种观点 4 生物圈 5 地球生物多样性 6 生态规律 第一章 绪论与生态规律 1.1 生态学的定义 生态学（Ecology）的概念最早在1866年由德国人E.Haeckel提出来的。ecology一词源于希腊文，由词根“oiko”和“logos”演化而来，“oikos”表示住所，“logos”表示学问。因此，从原意上讲，生态学是研究生物“住所”的科学。? ?? 生态学是研究生物生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其相互规律的科学，其目的是使人类的发展与生物圈（即自然、资源与环境）的相互协调。 生态学的研究对象是：分子、个体、种群、群落、生态系统、景观生态系统、区域生态系统和全球生态系统。 1.1预测地球生态前景的两种观点 悲观主义的观点 悲观的环保主义以麻省工学院D.梅多斯(Dennis.L.Meadows)为首的罗马俱乐部提交了一份研究报告《增长的极限》为代表。报告认为：由于世界人口增长、粮食生产、工业发展、资源消耗和环境污染这五项基本因素的运作方式是呈指数增长的,全球增长将会在下世纪某时段达到极限,即“世界末日”的来临。该书一出版，立即引起了西方学术界的激烈争论。在世界范围内引起了对人类自身前途的极大关注。 我们住在金鱼缸里吗？ 乐观主义的观点  地球的明天比今天更美好 乐观的环保主义以英国经济学家皮尔斯和沃福特在1993年出版的《世界无末日》一书为代表。该书认为：地球环境通过全人类的共同努力是可以达到人与环境的和谐。 1.2 地球生命的起源 《圣经》中关于上帝创造世界的故事 霍尔丹所谓的“原始汤” 地球的原始大气中含有氨(NH3)、甲烷(CH4)、氰化氢(