2014苏教3年级上册教案.docVIP

?苏教版三年级数学上册教案 第一单元：两、三位数乘一位数 执教者班级三学科数学课题第 1 课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教时1日期9月　日教学内容：教材第 1、2 页例 1、例 2 及想想做做 教学目标： 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能 估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解 决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强 自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的 信心。 教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备：课件三、教学过程时间教学环节教学活动学生活动设计意图５分一、 复习导入出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 5×6= 7×7= 7×8= 6×3= 9×5= 4×7= 6×6= 3×5= 2×9= 8×8= 4×8= 5×2=?25分二、 新授（一）整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡： 2.出示情境图。 （2） 看到这些信息，你想提出什么样的问题？ 教师引导学生解决“一共有多少根？” 3.口算整十数乘一位数。 （3） 你打算怎么解决这个问题？教师板书。（5） 教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。 （6） 教师简要的板书学生的想法。 A、20+20+20=60 B、2 个十乘 3 得 6 个十，6 个十是 60。 C、2×3=6，20×3=60 4.口算整百数乘一位数。 （2）教学过程同上。有了 20×3 的口算过程，学生可能很快就能找到口 算 200×3 的最简便方法。 5．总结规律。2×3= 20×3= （2） 说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。 6．综合应用。 鼓励学生在做的过程中，进一步感受 200×3=口算的方法和其中的规律。 （二）估算两位数、三位数乘一位数。 1.教学例 2 （8） 出示例 2 情景图。教师板书。29×6≈ （10）鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。 （11）教师简要的板书学生的想法。 48×4≈200（元） （13）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。 2．综合应用。  （1） 让学生看图，说说得到的一组信息。 （王阿姨在购物网站订了 3 箱黑玉米，每箱 20 根。 ） （4） 学生口头列式，20×3= （7） 鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。 完成“试一试” 让学生说说其中的规律。 （1）完成想想做做第 1 题。 学生独立完成后，集体订正。 （2）完成想想做做第 2 题。 （9） 学生口头列式， （12）完成“试一试” 。 完成想想做做第 6 题。??8分三、综合练习。1.想想做做第 3 题。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。 2.想想做做第 4 题。 3.解决实际问题。 （1） 想想做做第 5 题。 （2） 想想做做第 7 题。 学生独立完成后，集体订正。 学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。?２分四、全课小结。今天你们学会了哪些知识？学生小结? 执教者班级三学科数学课题第 2 课时：求一个数是另一数的几倍教时1日期9月　日教学内容：教材第 4 页例 3、第 5 页想想做做 教学目标： 1．理解“一个数是另一个数的几倍” ，能运用除法“求一个数 是另一个数的几倍” ，并能解决实际问题。 2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流， 提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。 3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和 信心。 教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍” ，学会利用除法求“一 个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。 教学难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍” 教学准备：课件 三、教学过程时间教学环节教学活动学生活动设计意图５分复习铺垫师： “今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你 的举手动作是最快的。做好准备。 ” 1．口答。 3 个 5 是（ 8 里面有（ ） 个 2 2 个 4 是（ 20 里面有（ ） ）个 5 2．看图说说有几个几 （1）☆☆☆ ☆☆☆（2）○○ ○○ ○○2个3 3个2 （3）□□□□□□1 个 5 ?25分探究新知师： “前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。 ” 1．出示情境图（例 3） 师