《散步》说课-稿.pptVIP

;散 步;一、说教材;二、说学习目标;三、说教法学法;四、说教学过程; 自学指导一：朗读课文，感受亲情(约8分钟） 1、文章写了一件什么事？（用一句话概括文章内容：包括时间、地点、人物、事件） 我们一家四口在初春的田野散步。（板书：我、妻子、母亲、儿子） 2、在散步的过程中发生了什么事？为什么我最后选择要依从母亲的意见？ 分歧：母亲走大路，儿子走小路。因为我伴同他的时日还长，再次体现了“我”对母亲的孝顺。 （板书：孝顺、贤惠、慈祥、聪明） 3、体会课文最后一句话的深刻含义。 通过反复诵读这句话，教师适时点拨，使学生明白“母亲”代表老一辈，“儿子”是年幼的一代。“我和妻子”正是人生的中年，要背负起赡养老人，抚养下一代的责任。对于一个家庭来说，确实几乎是全部。作者把它想像成“整个世界也是很贴切的。家庭是社会的缩影，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢？ （板书：爱和责任、尊老、爱幼、整个世界）;自学指导二：速读课文，思考问题，感受亲情，品味语言。（约5分钟） 1、母亲又“熬过”了一个冬天。若把“熬过”变成“经过”行吗？说出理由。 不行，“熬过”体现了冬天对于母亲来说是很痛苦的，而且体现了作者对母亲的疼惜，“经过”显得毫无感情很生硬。 2、课文第三段中“今年的春天来得太迟，太迟了”为什么重复用两个“太迟”？ 表明“我”对春天久盼不至的怅恨心情，充满对母亲身体的担忧和焦虑。 3怎样理解“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜”中的“摸摸”一词？ 母亲的态度和动作，体现了母亲对孙儿的疼爱、关爱。;自学指导二：精读课文，探究美点（约15分钟） 1、请同学们找出文中你最喜欢的句子，并说明理由。 （提示：可从修辞，环境描写，句式和字词句等方面进行考虑） 说话格式：我喜欢的句子是，_________因为________。 如：我喜欢的句子是“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”，因为这句话体现了儿子的天真活泼，同时从年龄上来看前面的妈妈和儿子大些，后面的妈妈和儿子小些，体现了??种承前启后，也体现了一家祖孙三代互敬互爱、和睦相处的动人情景。 我喜欢的句子是第六自然段：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。因为这些句子从句式上比较整齐，结构上比较工整，这样读起来朗朗上口，读起来有趣味。 2、朗读第4自然段，体会景物描写在文中的作用。 展现了春天的气息，生命的呼唤；衬托了作者一家散步时祥和、欢乐的情绪。 ;（四）当堂训练，升华亲情（约8分钟） 无声播放《给妈妈洗脚》视频的公益广告，让学生看后讲述： 家中的亲情故事 （五）?小结：播放背景音乐《一封家书》片段，老师总结。 ??（约3分钟） 亲情是美好的，它像美酒一样醇香醉人，亲情不能单靠课堂上片刻的时间来体会，他需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，她更是儿女们无言的回报。让我们在成长中解读亲情，让我们在成熟中传递亲情，让我们用实际行动来感恩亲情。;（六）课后作业： 为你的长辈做一件你力所能及的事。 ;散??? 步 莫怀戚