2年级上册数学总复习要点.docVIP

PAGE  PAGE 4 二年级上册数学总复习要点 （一）基础知识部分： 认识长度单位：米和厘米 知道测量较大的物体用米作单位；测量较短的物体用厘米做单位。例：一块橡皮长约6（ ） 学校旗杆高约12（ ） 操场环形跑道一圈400（ ） 一本书厚大约1（ ） 知道刻度尺上1厘米有多长。 例：刻度尺上从0-5是（ ）厘米；从2-9是（ ）厘米。 明确米和厘米的关系： 1米=100厘米； 熟练进行长度单位间的换算。 例：700厘米=（ ）米 2米=（ ）厘米 30厘米+70厘米=（ ）米 1米-40厘米=（ ）厘米 会画线段： 用尺子画；标2个端点；标上长度。 知道角的组成及各部分的名称，。例：角是由（ ）个尖尖的（ ），（ ）条直直的（ ）组成的。 能正确读乘法算式，知道乘法算式各部分的名称及意义。例：2×9=18读作：（ ）。在2×9=18中，（ ）和（ ）是乘数，积是（ ）。 它表示（ ），也表示（ ）提示：把意义能完整表述，两种说法都可以。 例：一个乘数是4，另一个乘数是5，积是（ ）。 两个加数都是7，和是（ ） 例：两个乘数都是6，积是（ ） 熟练掌握将加法算式改写为乘法算式。 方法：相同加数×个数 例：3+3+3+3+3=3×5　 7+7+7+7=7×4 7、掌握简单排列问题的规律。 先确定一个数放在最前面，再用这个数和其他两个数分别组合在一起。（提示：不能把0放在最前面）。注意有序的排列，做到不重复，不遗漏。 用1、2、3可以摆成（ ）个两位数。分别是（ ）。 用4、8、0可以摆成（ ）个两位数。分别是：（ ）。 解决生活中的问题——排列和组合。排列问题中12和21是两个不同的数，而组合问题中1+2和2+1都等于3，只算一种算式。比如生活中的握手，打电话，球队之间的比赛问题等等。如：3个小朋友A、B、C、不论是两两之前握手还是进行比赛都是3次。因为这些活动都与顺序无关。所以不是六次而是三次，为AB 、AC、 BC。 1、2、3可写出几个不同的和的算式？1+2 、1+3、2+3。 3条裤子2件衣服，共有几种搭配方法？（ ）种 9、最小一位数是 ，最大一位数是 ，最小两位数是 ，最大两位数是 ，最小三位数是 。例：最小两位数与最大两位数相差 。 10、角的大小和角的两条边的长短没有关系，与边的开口大小有关系。 所有的直角都一样大。不管是黑板上的还是课本还是操场上的都是一样大。 画直角必须用三角尺画，必须标注直角符号和各部分名称。要会画直角，特别是根据已经提供的一条线，在这条边上画直角，还真容易错。 试着用三角板在下面这条线上画直角： 11、括号里最大能填几，注意检查熟背口诀。（）×521,想5的乘法口诀。 12、看图列式。 图中是（4）个（3），不能说成3个4，算式为3×4=12或4×3=12 会认时间 （1）、知道钟面上有12个数，把钟面分成了12个大格，每个大格中有5个小格，共60小格。钟面上长针叫（ ），短针叫（ ），分针走一小格是（ ），分针走一大格是（ 不）分钟，分针走一圈是（ ），时针走一大格是（ ），1小时=（ ）分。 （2）、能看钟面认出是几时几分并会读写，如读作（ ），写作（ ）。 注意：文字（书面）表达式，“8时5分”中5分的前面不要0； 电子表达式，“8:05”中5的前面必须写0。 分针指着（11），是（55）分， 时针指过（3），是（3）时 ，所以合起来是（3:55） 错误理解：时针和分针看反了，理解为（11:20） 分针指到11的时候，由于时针很靠近4，易错误的理解为（4:55). 方法一：用尺子比划，看时针是否过了4，没过4表示：3时××分；过了4表示：4时××分。但是实际练习时，学生不会自觉地拿尺子量，只会凭感觉判断。 方法二：假设分针再往前走一点，指着12的时候就是4时了，那么现在肯定还不到4时，所以是3时××分。但是二年级部分学生抽象推理能力有限。 在分针指向9、10、11这三个数字时，学生最容易把时针的位置弄错，这一直是个难点。 （3）给定一