2年级下《找规律》教案.docVIP

二年级下找规律教案 【学习目标】 让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。 培养学生观察、推理的能力和发现、欣赏数学美的意识。 主动参与小组合作，并在活动中发挥自己的作用。 【学习重点】 重点：知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。 难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。 【教学方法】多媒体演示法，引导法， 【教学用具】多媒体课件，找规律导学案 【教学过程】 小朋友们，今天我们开始新的课程，找规律。首先请大家看看发下来的练习纸，观察一下第一题，你发现了什么规律，同桌讨论一下。 (学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，时间5分钟) 1、你发现了什么规律？ 像这些图形按一定顺序不断重复出现的排列规律，我们叫 “重复排列规律”。 （第一幅图都是圆形。一白一黑、一白一黑、一白一黑重复出现。第二幅图颜色：一白一黑、一白一黑、一白一黑重复出现。白色尖朝上，黑色尖朝下。形状：一下一上、一下一上、一下一上重复出现。第三幅图颜色：白黑白、白黑白、白黑白重复出现。形状：圆形、三角形、正方形，圆形、三角形、正方形， 圆形、三角形、正方形重复出现。小结：像这些图形按一定顺序不断重复出现的排列规律，我们叫 “重复排列规律”） [设计意图]复习已经学过的排列规律，先帮助学生回忆排列规律，有助于引出新的排列规律。 这使我们以前学过的排列规律，现在来看看我们今天要学的规律吧，大家一起来找到他们的规律。 2.你能找找它们的规律吗？   横向看： 竖向看： 斜向看： （横向：第一个移到最后一个，其他的向前移一格；竖向：第一个移到最后一个，其他的向上移一格；斜向：图形都是一样的。） 3.   你能发现什么规律？ 像这样几个图形按一定的规律不断重复变化地排列，我们叫这种排列为循环排列规律。 （左上格的圆脸移到右上格，再移到右下格，最后移到左下格。顺时针旋转） 我们学习了这个规律，大家就来练一练。 [设计意图]新课内容分别从横向、竖向、斜向来进行描述，还有顺时针旋转、逆时针旋转。同时让学生了解四行四列一循环，不同方向有不同的排列规律。让学生自己发现规律，寻找不同的规律。 【巩固应用】 （学习程序：课内交流自学情况，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学。15分钟） 一、.画一画：◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆ __ __ __ __ __ __ __ __ ☆★○● ●☆★○ ○●☆★ — — — — — — — — 二、你能继续画下去吗？ 你发现了什么？ 三、第四队该怎么排？ 第一队 第二队 第三队 第四队 四、接下来是什么呢？ 1 、   2、可以清心也 也可以清心 心也可以清 清心也可以 3、12345 23451 34512 45123 【联系实际，拓展提高】 (学习程序：课前先独学拓展部分，然后对学交流，后全班交流。针对主要错误开展讨论。15分钟) 1.○○○□ ○○□○ ○□○○ 2、 3、现在有6个和4个，请小设计师们有规律地涂上颜色！ 4、做一做小设计师，用一张正方形的纸作小手帕, 用所学的规律的知识为小手帕设计出美丽的花边或图案。 [设计意图]有基础题到拓展题，逐步机身难度，学生运用所学规律阶梯，巩固应用。拓展题中学生开动思维，运用所学规律，自己设计规律，提高学生能力。 板书设计： 找规律 重复排列规律 横向：第一个移到最后一格，其他的向前进一格 竖向：第一个移到最后一格，其他的向上进一格 斜向：图形都是一样的。 顺时针旋转 逆时针旋转