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二年级语文下册期中试卷分析 大峪一小 马媛媛 期中考试已于上周落下帷幕，本次试卷中的题紧扣课本，注重基础知识的考察，现对本次考试情况进行分析： 一、整体分析。 第一大题，给多音字选择正确的读音。本题中，学生错的较多的是“间”的读音。这也是平时孩子们平时比较容易错的，同时，也是我们一再纠正的。 第二题看拼音写汉字和第三题组词，学生做的都不错。个别学生的“凤凰”“芬芳”、“雄伟”出错。“未”和“末”、“密”和“蜜”仍有同学分不清。 第四题照样子填空。例子：牛奶——奶牛、照相——照相机。孩子们在做题时，有的全部把写成“洗衣——洗衣机”一类的，有的把写成“白雪——雪白”一类。可见，这部分学生是没有理解题意。 第五题“补充词语”和第六题“连线”，孩子们做的不错。 第七题“我会写句子”的第一小题“你怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？(换种说法，意思不变)”孩子们错的比较多。也就是把反问句改成陈述句的方法孩子们没有掌握。平时，我在教学中也没太注意这类的题。这也是导致学生出错的一个原因。 第二小题中，“的”和“地”孩子们弄错的比较多。尽管平时也经常强调这一类的题。可见，我的方法不是很正确，在平时的教学中，我应改变自己的教学方法。 第三小题，学生的标点加错。 第八大题，按课文内容填空。学生做的不错。错误的情况有：1、个别学生没看懂题。如杨柳（绿）（千）（里）,春风（暖）（万）（家）。有的学生把写成：杨柳（绿千里）（春风暖万家）。2、个别学生不会写课文中的字。存在眼高手低的现象。我很疑惑：会背的课文，是否应该要求学生会默写？ 第九大题快乐阅读。学生做的不是很好。主要有以下问题：1、读题不认真。如：人家问：短文有（）句话。孩子们把填“1”。第四小题这篇文章主要写什么。有的同学把全部选了。2、漏题现象严重。第三小题，用“——”划出描写猫的耳朵的句子。有5人掉了。 第十题，写话。孩子们写的都不错，基本上能抓住图画的主要内容，并能根据图画内容展开合理的想象。 二、存在的问题 1、基础知识掌握不牢固。 2、阅读能力，理解能力及语言表达能力较差。 3、学生对语文的兴趣不浓。 4、自身复习安排不好，及在教学中顾此失彼，不能兼顾全面。 5、做题马虎。 二、反思 1、强化基础知识。课文中的生字词和教材中的知识点必须让学生掌握。课文中要求背会的文章要求学生必须会背。 2、平时注重学习方法的传授。让学生掌握各种题型的做题方法，在讲课过程中，教师要做到举一反三，不要就题论题。也就是说，教师在讲课前，一定要吃透教材。 3、有些孩子由于习惯态度方面，自身方面等等，对试题的意识性不大，平时自己对语文课上该掌握什么也没有明确的目标，都是老师在操控，相对自主性少了点。 4、后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。家长疏于管理，同学就钻了空子，不写家庭作业。今后对后进生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。 5、进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。 二年级数学期中试卷分析 大峪一小 马媛媛 期中考试结束了,总的来说成绩不错。针对本次考试，我想从以下三个方面来分析。 一、分析试卷 这张卷子共有六道大题，基本上覆盖了学生前半学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，判断、计算、画图、选择、解决问题等，题目灵活，难度适中，把学生平时最容易出错的题都体现了出来。可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况。 二、分析学生 通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。 1、理解方面 第五题：请分别画出下面图形向右平移8格，向下平移4格后得到的图形，对此题，平时一再练习，分别就是把原图分别平移，有的孩子没理解分别的意思，需加强训练。 2、 学习习惯不太好 不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听读题而出错。如口算题，没看清运算符号，出错率较高，马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的重要原因。 3、做题不灵活 数学源于生活，如选择题第5小题：一支笔9元钱，小明有40元钱，能买（）支笔。（1）6 （2） 5 (3)4 本题考查学生平均分的知识，有的学生对平均分不能举一反三。还有判断题：18分成3份，每份是6。对于此题是错误的，因为没有平均分。看来对平均分的理解??有待于加强。 4 、读题不认真 考试前一再强调手指着读3遍题，很多孩子没做到。表现解决问题第3题：一件衣服要钉9粒纽扣，7件衣服要钉多少粒纽扣？现在有45粒纽扣可有钉几件衣服？学生的问题出的较