高中语文 部编版必修上册第三单元：“文学短评”知识梳理.pdf

部编版必修上册第三单元：“文学短评”知识梳理 部编版必修上册第三单元的写作任务是 “学写文学短评”，高一同学初次接触文学短 评写作，可能会有些陌生，现梳理了几点关于写作文学短评的知识点，归纳了写作文学短 评的几个角度，希望对大家有所帮助。 一、概念 阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评 价写出来，就是文学短评。 文学短评属于文学评论。文学评论是对作家、作品和其他文学现象进行评价的文章。 它的任务，主要是分析作品的内容和形式，评论作家创作的得与失，总结艺术规律，帮助 读者提高阅读、鉴赏能力，促进文学艺术事业的发展。 高中生写文学评论，是属于阅读和写作的基本能力训练，一般只要求对具体 的作 品作评论，评论的重点是作品的内容、语言和表达技巧 。所以考试命题时，一般要求高中 生写文学评论，大都是写文学短评。 这种文学短评虽然 “麻雀虽小”，但应 “五脏俱全”，篇幅短小 ，它也必须是一篇 结构完整 、层次清晰、观点鲜明 、语言流畅 、短小精悍的文章。所以也有人称它为鉴赏短 文，高中生写文学短评，通常是针对诗歌 、散文、小说的鉴赏评论。 二 、写作角度 1.作者情感、主题及表现。 作者情感是什么 ，表达了怎样的主题思想 ，这个主题表现的怎么样 ，正不正确 ， 深不深刻 ，给人的启示大不大。赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻 、言近旨远、 言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉 、深化主题等 。比如李白《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏 的情绪流转 、深沉复杂的人生之思 ，杜甫《登高 》中蕴含的身世之悲和忧国之情 。 分析作品运用了哪些主要的表现手法 （如想象、联想、象征、渲染、烘托 、对 比、 先抑后扬 、托物言志 、借景抒情 、寓情于景、直抒胸臆 、开门见山 、画龙点睛、卒章显 志 、以小见大 ）。比如，曹操《短歌行 》运用 比兴手法和典故表述心志 ，陶渊明《归园田 1 居》用白描手法呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，而 C O 1 E 2 Q 3 I 8 D 4 白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。 2.作品的形象。 分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析： 一是揭示人物的典型意义，即作者通过这个人物反映出怎样的社会现实。 二是简要分析人物主要的性格特征。 3.作品的艺术手法。 文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面： （1 ）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明； （2 ）表现手法，如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托 物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆 、虚实结合 、动静结合、前后照应等； （3 ）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等； （4 ）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等； （5 ）描写技法，如以动衬静、动静结合、正侧结合、虚实结合 、点面结合 、明暗结合、 声色结合 、粗笔勾勒 、白描工笔等； （6 ）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆 ）、间接抒情（借景抒情、寓情于景 ）等； （7 ）意境的创设 、修辞的运用等。 Z K 5 A 3 N 5 K 7 F 5 修辞手法主要指 ：比喻、拟人、夸张 、排 比、借代 、双关、反问、设问等修辞格 （积极修辞 ）和整散结合、错落有致 、讽刺幽默 、朴素自然 、含蓄委婉 、生动活泼、诗意 美 、立体感强 （消极修辞 ）等语言特色。 4.作品的构思技巧 。 作品的构思技巧主要包括以下几个方面： （1 ）写作思路 ，如由此及彼、由表及里 、由浅入深、由一个方面到几个方面等； （2 ）文章线索 ，如以某个 中心事件为线索 ，以人物、感情、时间、空间为线索等； （3 ）层次结构 ，如总—分—总 、总—分、分—总 、分—分； （4 ）结构方式，如纵式结构 、横式结构