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《Is it a monster? 》教学设计
一、教学目标：
1、语言知识目标：a. 单词：全体学生能够初步理解：monster, now, kite, don ’t, know,
no, help. 全体学生能够初步运用：yes, no, isn ’t, help. 部分学生能够初步运用 monster,
new, kite, don ’t, know.
b. 语句：全体学生能够初步运用 Is it a cat? Yes, it is. / No, it isn ’t. Help! 并
掌握一般疑问句的升调。
2、语言技能目标：全体学生能够听懂、说并能够初步运用句子：Is it a cat? Yes, it is.
/ No, it isn ’t. Help!
3 、情感态度目标：通过本单元的学习，培养学生能够根据需要勇于并乐于提出问题并回答
他人的问题，激发学生们对英语学习的兴趣，是学生树立学习英语的自信心。
二、教学重难点：
1、重点：
1 ）、掌握以下单词：or, no, know, kite, new, monster, help
2 ）、运用 Is it a ...? 来猜测不确定的物品，并用 Yes, it is./ No, it isnt. 来回答。
3 ）、知道在紧急情况用 Help ！进行呼救。
2、难点：
1 ）、熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2 ）、创设英语情景，使学生正确运用一般疑问句询问物品的名称。
三、教学过程 ：
Ⅰ、Preparation
1. Greetings
2. Say a chant: What ’s this?
3. Show pictures of a cat, a bag and a monster, ask “What’s this? ” Learn the new
word: monster, then show the title: Is it a monster?
4. Quick Skim (Ask and answer)
Ⅱ、 Presentation
1. Ask and answer. (PPT show a cat kite.)
T: Look! What ’s that?
C W 4 V 5 U 1 D 7 Y 8
S1: It ’s a cat. S2: It ’s a kite..
T: Is it a cat? Is it a kite? Let ’s watch a cartoon and find the answer.
2. Watch and listen.
3. Talk about the answer, learn the new word: kite.
4. Read after the i-pen and learn the new words: new, or.
5. Read Activity 1 together.
Ⅲ、New lesson
1. T ：Here are some other kites. Let ’s have a look.(PPT 展示狗风筝、鸟风筝、熊
猫风筝和怪物风筝) What ’s this ？
Ss: It ’s a monster kite.
T: Yes, it ’s a monster kite. Sam 生日那天就收到了这么一个可怕的怪物风筝，调皮的
Sam 就用这个风筝和两个小朋友搞了一个恶作剧，咱们一起去看看吧！
Watch and listen.
T: Sam 真淘气，Yes？咱们平时在和同学开玩笑或恶作剧时，一定不要伤害别人。 （对学
生进行安全教育）
Listen and underline “Is it...? ”
Say the
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