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培养学生良好行为习惯教案
教学目标:
1、帮助学生辨别习惯的好坏,养成良好的学习习惯,及认识习惯的重要
2、初步认识习惯与性格的关系,纠正一些不良学习习惯,并将习惯内化成性格的一部分。
教学过程:? 一、感受不良习惯带来的教训。师:今天我带来了一份由著名专家研制的“知识渊博型小学生”测试题,你们愿不愿意参加测试?
生:愿意师:同学们,这次测试的是什么?师:行为形成习惯,习惯养成性格,性格决定命运!??二、展示身边不良习惯的现象小品1(不良学习习惯):三个学生,一个老师 上课了,“王小明”,老师点名:“昨天的作业,第10课预习,你做过没有?”“啊”,王小明大吃了一惊:“预习了,预习了!”“那么,第一段你来读读看。”老师说。王小明读得断断续续。师批评他了。叫另一学生读课文,非常顺利。师表扬他。开始上课,王小明与旁边同学讲话。师发现批评。他老实了一下,就自己一个玩东西。下课了,师布置作业:“写句子5句,抄写词语2遍,读课文三遍。”王小明回到家里,一边找吃东西边做作业,一会又打开电视做作业。终于做好了,自言自语:“好了哦,读书就不算什么作业!吃饭去啰!” 师:小品中的王小明,有哪些不良习惯呢?显然小品中王小明的不良行为不利于他的成长的,他的这种不良学习习惯会形成哪些不良性格呢?这对他会有什么影响?生讨论师小结:不良学习习惯并不是一朝一夕形成的,而是积行成习,积习成性。 小品中的王小明就像刚才同学们的表现一样,有一些不良学习习惯,这些会形成哪些不良的性格呢???? 三、认识习惯的重要性师:不良学习习惯害人不浅。请同学们看下面的资料,从资料当中你可以看出什么来?据专家调查,学习困难学生中有47%平时作业马虎、字迹潦草;有20%的人从不预习功课;有21%的人从不复习功课;有53%的人上课不能认真听教师讲课。师:你有什么不良学习习惯,这对你有什么影响?生讨论,师板书学生主要不良习惯(拖拉不及时完成作业;从没有预复习;师总结:它既是对待学习的一种态度,又是一种不良行为方式,也反映了有些同学们对学习毫无责任心和怠惰、懒散的生活作风。如果你是故事中的主人公的话,那我们现在知道了不良习惯的带来的后果,你现在会怎么做呢? 四、认识改掉不良习惯的长期性及要有坚强的意志,制订纠正不良习惯计划卡小品2(悔改不良学习习惯) 五、课堂总结师“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格,大家行动起来,从我做起,一定会取得很大进步。
法制安全小知识,文明安全行
教学目标:
1、通过读新闻,看录像等方式引起学生对安全的重视。
2、认知走路,骑自行车,乘车安全知识,并慢慢养成自觉遵守交通规则的好习惯。
教学准备:1、学生汇集本年重大交通事故新闻。2、汇集
教学过程:
认识文明交通的重要性。1、看录像2、教师导言:提及死亡,人们每一每一将其与战役联系在一起,熬头次世界大战,2000万人丧失生命,第二次世界大战,3600万人化为硝烟,然而,一个更为残酷的究竟被人们纰漏了,自熬头辆汽车问世以来,已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通办理局统计,我国近年来每一年因交通事故死亡的人次至关于一个县城的人口数,每一年受伤人次更至关于一个中等县城的人口数,更为可怕的是,全国平均每一6分钟就有一人死于车祸,每一1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是新消防法占到了1/5。那末,如何减低交通事故对咱们的危害呢?这就是咱们今日进修的主题:疼爱生命安全外出3、危险离咱们很近,说说本年发生在咱们身旁的交通事故。4、听了刚才同学了解到的新闻,想想,引发这些个交通事故的缘故原由是什么?(违违交通规则)五、再深究一下,为什么会违违?(有时是不知道,有时是知道,但思想上麻痹大意)六、所以,咱们不光要了解更多的交通知识,更要怎样?(懂得不时遵守)二、进修交通小知识1、以为单元展开竞赛:说说走路,骑自行车,乘车安全知识。2、通过做是非题,选择题,辨析题巩固交通知识。3、小游戏:交通知识连连看三、学写交通安全警示语。在大家的共同起劲下,咱们完成了这个游戏,也知道了更多的交通知识,光自己知道还不行,咱们要让更多的人知道,来,一起读读这些个安全口号:(1)、找点空闲,找点时间,交通法例,时常看消防知识手抄报等。(2)、实线、斑马线,都是生命安全线。⑶、转弯抹角要谨慎,减速慢行记心头。⑷、驾车头盔要戴好,流汗总比流血好。⑸、安全是生命之本,违章是事故之源。⑹、交通法例要遵守,行车畅顺乐悠悠。(7)、生命诚可贵,安全价更高。⑻、彼此谦让半步,处处通途。⑼、各行其道,安然有靠。(10)、最大的幸福是安然。选择其中一句或自己创作,把它写在发下来的小纸上,有心力的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或
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