2014上阅读教学计划2下.docVIP

PAGE  PAGE 4 2014（上）二（4）班阅读教学计划 段志强 一、学情分析：　　 新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于50万字”。 经过上学期的学习和熏陶，不少孩子都尝到了阅读的甜头，把兴趣转向图文并茂的书本，尤其是绘本，心生喜爱。但发现学生对书本种类的喜爱面较窄，主要集中在绘本上。对于浅近的童诗、儿歌、童话、寓言等，孩子涉猎较少。这主要跟老师的引导有直接的关联。所以本学期老师还要在“导”字上进一步下功夫，努力拓宽学生的阅读面。根据低年级儿童的年龄特征，我们制定了以下阅读计划。 二. 活动实施： （一）时间安排： 阅读时间：每周星期五早读，为古诗文诵读时间。中午到校后至读报课前、晚餐后这两段时间和课外活动时间为自由阅读时间。在家读书时间自由安排，每天读书时间不少于半小时。双休日每天读书不少于一小时。 （二）确定书目： 首先要指导学生阅读本学期必读的书目《西游记》，这可以在阅览室完成。其次根据本学期的语文教学内容，老师可以推荐相关的课外阅读书目，另外一部分可由学生推荐。让学生根据推荐找到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己的阅读书目。最后班级制定出总书目公示在教室内，师生共同监督实施情况。 附：推荐书目 1.《中国古代寓言故事》 2.《格林童话》 （拼音版） 3．《365夜故事》 （拼音版） 4.《中外神话传说》 5.《中华成语故事》 6.《安徒生童话》 7. 《 儿童文学 》 8.《日记起步》 9.《十万个为什么》 10.《尼尔斯骑鹅旅行记》 （三）解决书源： 老师巧妙引导学生解决读书的来源问题。 1.适量买书。对一些好书可想法买下来。 2.广泛借书。向同学借（或换），向班级图书角借，向学校图书馆借，借来的书，读书效果可能更好。 3.去固定场所读书。可去学校阅览室读，有条件的也可在电脑上阅读。 4.设立图书角。 三、班级措施： 1．教师注意引导学生掌握阅读方法，为课外阅读打好基础。 （1）圈圈画画　　 鼓励用自己喜欢的标志标出符号划出优美的短语、比喻句拟人句、精彩对话、感兴趣的知识等。教师可以通过朗诵自己喜欢的片段、讲书中的故事、优美词句大接龙等形式，督促、鼓励孩子“眼记”、“耳记”、“心记”。　　 （2）读读想想　　 孩子在阅读的时候，要尽量引导其养成边读边想的好习惯。文章主要讲了什么呀？什么地方懂了什么地方没明白呀？什么地方有趣为什么好看啊？不一定要有答案，但各种各样的问题都要尝试去思考，这样可以帮助孩子提高理解能力，增强语感。　　 要求学生读书必做笔记，期中、期末各开展一次优秀读书笔记的展览评比活动，并主办相关内容的手抄报。 2．可以把本班创建成“书香教室”，可以设计班级“书香园地”，内容可以是“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“读书感悟”等，渲染班级读书氛围。 3．开展交流活动。在班上组织读书心得交流会；定期开展“故事会”、“朗诵会”等班级读书活动；开展“好书大家看”活动，还可以同年级间开展“图书漂流”活动等。 4、开展师生共读活动。利用读报课时间，老师可以推荐朗读一些优秀的童话故事或者成语故事给孩子们听，开展师生共读活动。读中师生可随时交流感悟。这样既能增加学生读书乐趣，又能增进师生感情。 5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做出评价。 鼓励学生积极读书。 四、活动评价：　　 （1）开展一次主题为“我爱阅读”的读书交流活动，让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。一节课如果说不完，下次的阅读课接着进行。　　 （2）开展一次讲故事比赛。　　 （3）选出一些优秀的读书笔记向大家进行展览。　　 （4）学期结束评出读书前10名的学生，授予“阅读明星”光荣称号。　　 （采用星制评比：“阅读金星”5颗星，“阅读银星”3颗星，“阅读铜星”2颗星。每次活动都进行评价，准备阶段由家长评，活动进行时由学生评，后动结束时再有教师进行总结性评价并发放证书和奖品） 五、阅读进度表： 时间 阅读材料 目标 活动 2014年2月至3月 《尼尔斯骑鹅旅行记》1.宣传、学习学校有关读书活动的计划。 2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。  3、指导学生读书方法，培养学生读书习惯。 开展“好书大家看”活动 2014年4月 《中华成语故事》