2年级语文下册12单元备课.docVIP

人教版小学二年级上册全册备课 （2011-2012学年第一学期） 科 目： 单 位： 时 间： 姓 名： 全册备课 课标对本学段的教学要求： 识字与写字： 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按常规用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 阅读： 1、喜欢阅读，对阅读有兴趣。 2、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 学习默读，做到不出声，不指读。 借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词语句子的意思和积累词语。 阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情景关心自然和生命并乐于与人交往。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象获得初步的感悟、情感、体验和感受语言的优美。 认识课文中出现的常用的标点符号。 积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优美诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。 喜爱图书，爱护图书。 写话： 1、对写话有趣，写自己想说的话，写想象中的故事，写出自己对周围事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 口语交际： 1、学习讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2、能认证听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整的讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的话题和发表自己的意见。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 综合性学习： 1、对周围的事物有好奇心，能救感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 二、课标对本年级的教学要求： 识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉子900个左右，其中会写350个左右。 3、能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的书写姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5、能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首查字法查字典。 （二）阅读： 1、喜欢阅读，学习感受阅读的乐趣。 2.、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 学会默读，做到不出声，不指读。 结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 阅读浅近的童话、寓言故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 认识课文中出现的常用标点符号并会运用。 积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优美诗文25篇（段），课外阅读总量不少于5万字。 喜爱图书，爱护图书。 （三）写话： 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活实际中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号和感叹号。 （四）口语交际： 1、学讲普通话，逐步养成奖普通话的习惯。 2、能较完整的讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 （五）综合性学习 1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。 2、结合语文学习观察大自然用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 3、热心参加校园、社区活动，结合活动用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 三、本班学生语文知识能力水平现状分析： 本现有学生36人，其中男生 13人，女生23人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。 四、本册教材内容分析： 1、教材编排意图： 本册教材以专题组织单元，一整合的方式组织教材内容，每组包括一颗“识字”4—5篇课文和一个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个右击的整体。识字课包括三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等形式，能调