2年级语文教案1、2单元.docVIP

PAGE  PAGE 49 授课日期： 年 月 日 星期 第 个教案 课 题1 秋天的图画课型课时设计者教学目标知识与能力： 1、认识等8个生字。会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。情感、态度与价值观：1、通过朗读感悟，体会其中对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 2、愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。过程与方法：1、学会结合生活实际、结合图画理解词句的方法。2、养成善于观察、乐于积累、自主识字、合作学习的好习惯。教学重、难点教学重点：认识等8个生字。会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点：通过朗读感悟，体会其中对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学准???教师准备：1、生字卡片，小黑板、录音机。2、大树、苹果、梨教具。学生准备：1、预习课文，画出生字。2、学生的生字卡片，词语手册，自己制作的生字卡片。教学设想教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜欢的句子选着读。也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。教学过程教师活动学生活动设计意图一、揭示课题，初读课文：　　1、揭示课题。　　师：前两天我们画了自己喜爱的秋天的图画。秋天是个收获的季节，苹果挂满了枝头，棉花张开了笑脸，高粱举起了火炬，五谷丰登，瓜果飘香。其实这些多彩的景物本身就是一幅最美的图画。 生齐课题　（设计意图：开门见山，承接上节课秋天的话题，自然导入本课内容。使学生明确学习目的。） 教学过程教师活动学生活动设计意图 （板书课题，齐读。） 2、初读课文。　　 生：用自己喜欢的方式朗读课文。二、识记生字： 1、自由认读。　　师：比比谁预习的好。 生：拿出自制的生字卡片，同位互相认读生字，不会读的借助拼音或请教别人来解决。比比谁会读的生字多。 2、指名读，纠正字音。　　师：出示生字卡片。指名几生认读生字，纠正字音。生：读的好的生当小老师，领着全班读生字。 3、识记生字。　　师：小组学习生字。 请你在组长带领下先运用猜谜语、切蛋糕、熟字加减法等方法识记生字；然后翻越生字卡片、词语手册，能给每个生字组词、说句子。 4、游戏巩固。　　师：出示大树教具。树上长满了苹果和梨子，他们后面都有一个生字。上台摘到苹果的同学要用后面的字组一个词语，然后用这个词语说一句话；摘到梨子的同学要当小老师给大家讲讲后面的字，如果不会，就请大家帮忙。  生跟老师板书课题 生：用自己喜欢的方式朗读课文。自由认读。同位互相认读生字，借助拼音或请教别人来解决。 生认读生字 生识记生字,在组长带领下先运用猜谜语、切蛋糕、熟字加减法等方法识记生字；然后翻越生字卡片、词语手册，能给每个生字组词、说句子。 生：上台摘果子，完成老师的要求。出现问题师生讨论交流解决。（设计意图：同位两人互相检查预习认读的情况，能够互帮互促，增强竞争意识，促进了预习的动力和实效。合作学习生字，训练学生合理的使用工具书、卡片。以小游戏来检验、巩固识字，可谓是百试不爽，能达到学生兴趣高，学习效果好的目标。） （设计意图：范读和细致扎实的朗读训练必不可少，打下坚实的双基基础，才能使学生得到更好的发展。结合图片，能够帮助学生抓住秋天的特征。同时练习说话，训练了口语表达能力。） 教学过程教师活动学生活动设计意图 三、感知课文内容：　　1、范读导情。　　师：放课文范读录音。 请你跟读，模仿正确的发音和语气。师：让学生反复练习朗读课文，争取读得正确、流利、有感情。 生：分组读、分男女生读、指名读等。自评、他评。　　 2、看图入情。　　师：引导生仔细观察课文插图。 四、再读感悟：　　1、师：范读课文。注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的感情。　 2、自由读课文。用横线画出表示动作的词，用波浪线画出表示颜色的词。 　 3、师：小黑板出示“梨树挂起金黄的灯笼……高粱举起燃烧的火把。”一句。指名上黑板上来画出表示动作的词和表示动作的词。集体订正。 然后做动作朗读这一句。　　 师：指导点拨朗读这一句。 体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，以及“金黄、红红、金色”所表现出的秋天色彩的丰富、美丽。　 生跟读，模仿正确的发音和语气。师：让学生反复练习朗读课文，争取读得正确、流利、有感情。 生：分组读、分男女生读、指名读等。自评、他评。 生：用自己的话说说秋天美在哪里？