2年级语文教案识字1.docVIP

课 题一．写话教学目标1、观察图画和春天的美景，体验投入大自然的情趣。2、根据图画和词语范例，学习把春天的景色写得较具体。3、正确使用标点符号。。重难点1、仔细观察图画，较具体地写出画面内容。2、准确运用积累的词汇。教学准备 资源链接1．有关春天的儿歌、图片、音像等。2、课前布置学生观察春天大自然的景色。教 学 过 程二次备课 （方法和手段、改进建议） 第一课时 （一）情境导入　　　1、播放歌曲《春天在哪里》　　　2、我们一起来唱这支歌吧。（师带领学生边做舞蹈动作边唱歌）　　　3、我们已经学了那么多写春天的课文，大家一定非常喜欢春天吧，今天我们也要来当一回小作家，夸一夸这美丽的春天。（二）指导看图　　　1、请同学们看看书上的图，谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读？　　　2、观察景物：（1）图中画的是什么地方？这里有些什么景物？（指名说）　　　　　　　　　 （2）再仔细看看这些景物的颜色和形态，然后用书上的词语说一说，如果你能用上自己学到的词语就更棒了。　　　　　　　 　　（3）学生讨论后汇报，师相机板书。（提醒学生说完整的话）　　　3、观察动物：（1）图中有哪些动物？它们在什么地方？（指名说）　　　　　　　　 　（2）再仔细看看它们的动作、表情怎样？用书上的词语或自己学到的词语说一说。　　　　　　　　 　（3）想象一下它们会说些什么呢？　　　　　　　　 　（4）学生讨论交流后汇报，师相机板书。（提醒学生说完整的话） （三）指导写话　　　1、大家说得好极了，老师忍不住也想说几句，瞧，我把想说的写下来了。　　　2、出示范文，师感情朗读　　　　　春天真美丽　　　　　春天真美丽！太阳暖洋洋地照在嫩绿的草地上。各种各样的鲜花张开了笑脸，有粉红色的，有金黄色的……蜜蜂和蝴蝶在花丛中快乐地飞来飞去。青蛙和小兔来到小熊家的窗台下，大声喊道：“春暖花开啦！快快醒来吧！”小熊连忙打开窗子，开心地说：“春天来了，春天真好！”　　　3、老师写得好不好？同学们肯定能比老师写得更好，拿起笔来，把你们想说的写下来。　　　4、出示写话要求：　　　　（1）接着总起句“春天真美丽”继续往下写。　　　　（2）写出主要的动物和景物的特点。　　　　（3）语句通顺，尽量用上书上的词语，也可以用自己学到的词语。　　　　（4）正确使用标点符号。　　　5、学生习作，师巡视指导。（四）评议　　　　　出示评议标准：　　　　1、语言是否规范。　　　　2、是否围绕总起句进行了较具体的描写。　　　　3、字迹是否工整，标点符号是否正确。五、板书设计：　　　　　　　　　　　　 　　 写话　　　　　　　　　　　　　草地　　嫩绿　　　　　　　　　　　　　鲜花　　粉红、金黄　　　　　春天真美丽　　　蜜蜂　　　　　　　　　　　　　蝴蝶　　　　　　　　　　　　　青蛙　　春暖花开　　　　　　　　　　　　　小兔　　　　　　　　　　　　　小熊　　快乐 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课 题语文活动1教学目标1、学会根据事物的特征填写恰当的词语。2、读读背背有关描写春天景物的词语，积累语言。3、参加简单的养植活动，培养观察事物的兴趣、热爱生活的情感。重难点1、提高灵活运用词语的能力。2、培养观察事物、分析事物的能力。教学准备 资源链接课前活动：组织学生选择一种动物或植物进行养植，并细心观察，随时作好记录。实物准备：有关春天景物的图片、《小燕子》的背景音乐、词语卡片、养植的动物或植物图片教 学 过 程二次备课 （方法和手段、改进建议）第一课时 (一）情景导入　　　　播放《小燕子》的背景音乐，师说故事：春天来了，小苗抽出了碧绿的嫩叶，花儿绽开了笑脸，柳条在微风中飘拂，穿着花衣的小燕子又回来了，还有好多小动物都从家中出来，尽情享受春天的美丽。看——（出示图片）　　（二）完成第一部分：万花筒　　　1、春天这么美丽，小朋友们，你们喜欢春天吗？那你最喜欢春天的什么呢？为什么？请大家仔细地看看这些图片，再想一想，想好以后就试着和自己的学习伙伴说一说。　　　2、学生看图思考，学习小组进行交流。　　　3、全班汇报、交流。（指名说，师相机点拨，注意要求学生把话说完整）　　　4、小朋友们说得棒极了，老师也好喜欢这美丽的春天，你们猜猜看，老师最喜欢春天的什么呢？（学生自由猜）我最喜欢桃花，因为——（出示例句）　　　　（师范读）　　　　桃花红红，她对太阳说：“我是春天。”　　　　①请同学们读读这句话，看看它有什么特点？（生齐读）指名说。