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二年级 第一课 问声好个性化备课教学
内容:听《童年的回忆》、《我们多么幸福》,唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,表达出对童年生活的回忆与热爱。教
学
目
标
知识与技能:
1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》,唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,表达出对童年生活的回忆与热爱。
2.在音乐实践活动中,初步了解速度在音乐表现中的作用。
3.听辨音的高低并进行模唱,初步能唱准,具有一定的音准能力。过程与方法:聆听,模唱,欣赏,律动情感态度价值观:我们要珍惜今天的幸福生活,深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。教学重难点在音乐实践活动中,初步了解速度在音乐表现中的作用。教学
准备收音机,打击乐器教学
过程
第 一 课 时教学要求:1、 初步感受速度在音乐表现中的作用。2、 听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准音。3、 背唱《摇啊摇》,并进行表演。教学过程:一、组织教学:师生问好歌。二、复习歌曲1、 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。2、 唱一唱。三、提出本学期要求1、 分组2、 宣布平时成绩记载项目(采用竞赛法)3、 常规教育四、新歌教学1、导入:听《劳动最光荣》,说说乐曲情绪,并用动作表演。听《共产儿童团歌》说说乐曲情绪,并用动作表演。听《摇啊摇》说说乐曲情绪,并用动作表演。2、出示童谣学生朗读3、出示书上插图,让学生尝试怎样读更能表现图上的意境,教师采用两种方法让学生选择,学生边划船边朗读。4、 说说用以上哪段音乐配比较合适,为什么?5、 放《摇啊摇》录音,学生感受歌曲情绪。6、 放《摇啊摇》录音,,学生做划船律动,体验6/8拍的强弱感。用‘LU’哼唱。7、 放录音,学生轻声唱歌词,让学生发现最后一句唱2边。8、 再跟唱一边,找一找难唱处,重点练唱:? 3? 5? 1? 6? │5? 5? │摇 到 外婆?? 桥?? 跟琴模唱,要唱得连贯流畅,像小船在河中匀速前进,?? 5拍时值唱足。9、 连唱边唱边用动作表演(即兴表演)10、跟唱歌谱五、编创与活动1、 让学生说说三角铁有哪两种敲法。2、 分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3、 分组展示学生评价4、 出示:3 6? 5 │3? 6? 5│
3? 5? 1? 6 │5? 5? │
让学生试着敲一敲,说说有什么特点?(在长音处用??????? )5、 一部分学生边唱边表演,一部分学生用打击乐伴奏。6、 除选择三角铁伴奏外,还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。7、 用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。六、小结,师生再见。
第二课时教学要求:聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》。教学过程:一、组织教学:师生问好歌二、聆听《童年的回忆》1、 导入:?? 师:小朋友们,在小的时候,最开心的一件事是什么呢?让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕(放背景音乐)2、 初听音乐边听边用手势按图形谱的形状划动。3、 学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。师:说说谁的行走速度快?谁的行走速度慢?板书:?? 快????????? 慢?? 从人的一般行走的速度与乌龟比较。?? 可请一个学生扮小兔跳 ,一个学生扮乌龟爬,再和老师走进行对比,?? 引出“中速”? 并板书。4、 再听《童年的回忆》说说第1、2 段速度怎样?情绪怎样?第3段速度怎样?情绪怎样??? 完成书上练习。三、聆听《我们多么幸福》1、 导入:回忆童年开心吗?你们觉得幸福吗?下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。2、 初听歌曲说说歌曲情绪?几拍子?幻灯出示歌词3、 介绍歌曲创作的时代背景。4、 复听,学生轻轻地随录音哼唱,即兴舞蹈。5、 谈谈对歌曲的感受:A、 流畅的三拍子曲调,你想象当年的同学们在什么场景中?B、 歌曲的内容表达了怎样的情景?C、 生活在二十一世纪的你感到幸福吗?6、 编创与活动师:歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈?当你听到时用动作或打击乐表示。放录音,学生用动作或打击乐表示。四、听辨练习1、 用LU模唱3? 5? 6 三个音2、 听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高?哪个低?用手势表示并用LU模唱。3? 5???? 5? 3??? 5? 6? 5? 3???? 3? 6??? 6? 3五、小结,师生再见。
第三课时教学要求:演唱《小酒窝》,并进行表演。教学过程:一、组织教学:师生问好歌二、复习《摇啊摇》边唱边表演三、新歌教学1、 导入:??????? 请小朋
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