2年级语文下册5泉水.docVIP

5、 泉水 学习目标 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落； 认识8个生字，会写9个生字； 认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和幸福感。 课时安排 两课时 第一课时 学习目标 正确、流利地朗读课文； 认识8个生字，会写9个生字。 教学过程 揭示课题 今天我们来学习第5课《泉水》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。 出示学习目标 这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识8个生字，会写9个生字。 第一次“先学后教” 现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。 （一）先学 1.听录音 2.学生自己读课文。 （二）后教 3.指名读（后进生） 4.指名纠错，老师板书出错的字词； 5.齐读出错的生字 第二次“先学后教” 课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。 （一）先学 1.出示带拼音的词语 （二）后教 2.去掉拼音读词语 3.单个生字读 第三次“先学后教” 好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。 （一）先学 1.学生自由读 （二）后教 2.指名分小节读 3.男女赛 六、第四次“先学后教” 课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。 （一）先学 1.学生观察、临摹。 （二）后教 2.两名后进生板演，其他同学在本上写 3.师生评议，同种互改 4.听写 教学反思 第二课时 学习目标 理解课文，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落； 认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和幸福感。 教学过程 揭示课题 今天我们继续来学习第5课《泉水》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。 出示学习目标 这节课的学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课文。 三、第一次“先学后教” （一）先学 出示自学指导一 请同学们读课文1自然段，思考： 你知道泉水是从什么地方来的吗？ （3分钟左右，比谁找得准！） （二）后教 1. 指名回答问题 山上的石缝中。 四、第二次“先学后教” （一）先学 出示自学指导二 请同学们读课文2-5自然段，思考： 泉水都流过哪些地方？都遇见了那些人或事物？你感受到泉水有那些特点？ （6分钟左右，比谁找得准！） （二）后教 1.指名回答 2.学生补充 备注： ①山腰的水池 山里的姐姐提着瓦罐来打水。 来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座水塔。 多 ②山间的平地 火红的杜鹃花召见了自己美丽的身影。 照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的镜子。 清 ③山坡的果园 果树大口大口地喝水 喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。 甜 ④静静的山谷 画眉鸟尽情地歌唱 唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。 美 五、第三次“先学后教” （一）先学 出示自学指导三 请同学们读课文6-7自然段，思考： 泉水还会流过哪些地方？ （4分钟左右，比谁找得准！） （二）后教 1.自己思考 2.指名回答 小结： 同学们那你们喜欢泉水吗？ 泉水都有那些作用呢？ （人可以喝泉水，花草树木喝了泉水长得更美了，他们把自己无私地奉献给了这个世界，因为有了它世界变得更美好了。他们一直向前奔跑，遇到困难也不怕，他们非常友好团结。） 是啊，这个世界在泉水的滋润下变得多姿多彩，就因为这种无私奉献的精神是我们更加爱他。让我们分角色朗读课文，把我们对泉水的热爱之情读出来。 3.分角色朗读课文。 板书设计 很多很多 人们喝不完 很清很清 像一面大镜子 很甜很甜 结出更大更甜的果子 无私奉献 很美很美 为小鸟的歌声伴奏 教学反思