2氧化硅教案10分钟.docxVIP

教师活动学生活动教学意图【导入】展示袋装食品干燥剂的图片 【设问】知道这些干燥剂的成分是什么吗？ 【引入课题】其中有一种干燥剂的成分是硅胶。 今天我们就来研究和它相关的硅的化合物的性质。 观察硅胶干燥剂 思考 从日常生活中的事物出发，引起学生深入学习的兴趣。 【板书】第四章第一节 无机非金属材料的主角----硅明确教学内容【引入课题】首先我们来看看硅究竟是什么? 【图片展示】展示硅的各种图片以及硅的多种用途 【讲述】硅在地壳中含量仅次于氧，为26.3%，处于第二位。硅的氧化物及硅酸盐构成了地壳中大部分的岩石、沙子和土壤，约占地壳质量的90%以上。 刚才我们已经看到了很多关于硅的图片，我们知道，从古至今，在无机非金属材料中，硅一直扮演着重要角色。 学生对图片非常感兴趣，交头议论。从感性上让学生接触学习内容，激发学习兴趣【设问】为什么硅的用途这么广泛呢？我们经常说结构决定性质，那么，硅的性质与它的结构有什么必然联系没有呢？ 观察元素周期表，找出硅和碳的位置，请学生画出硅和碳的原子结构示意图。 【讲述】硅位于元素周期表中第IVA族碳的下方。碳和硅的原子最外层均有四个电子，二者既相似又不同。 碳是构成有机物的主要元素，而硅是构成岩石和许多矿物的基本元素。 硅和碳一样，其原子既不易失去又不易得到电子，主要显＋4价。 【模型呈现】：展现硅原子结构模型 【提问】：通过阅读课本和观察图片，请回答硅的物理性质和化学性质 【小结】：硅的物理性质 【板书】：Si 物理性质： 【展示】硅的相关应用思考、回答、交流 学生画出碳和硅的原子结构示意图： +6 C： 2 4 +14 Si: 2 8 4 倾听 思考 比较 硅是黑色有金属光泽的固体 巩固元素知识，通过对比学习，加深学习印象 启发学生空间想像能力加深对硅结构的认识，从而加深对硅性质的认识【过渡】：事实上，地球上的硅都是以硅的化合物形式存在，那么我们从硅最简单的化合物－SiO2入手研究。 【板书】：二、硅的化合物 Si SiO2 【过渡】二氧化硅熔点很高，而我们知道碳的+4价氧化物CO2常温下却是气体，熔点很低。为什么它们的物理性质有这么大差异呢？ 【活动探究】SiO2和CO2 的差异： 【展示】SiO2和CO2 结构 二氧化硅晶体中，每个Si周围连着4个O，每个O连着2个Si，即每个硅原子位于正四面体的中心，四个氧位于4个顶角，而每个O被两个正四面体共用。所以SiO2晶体是由Si和O按1∶2的比例所组成的立体网状结构的晶体，因此SiO2不是分子式。　　二氧化碳晶体中则是由CO2小分子构成的，CO2是分子式。所以CO2与SiO2的性质差别较大。 【过渡】因为SiO2的网状结构决定了它具有优良的物理性质和化学性质。 【讲述】 纯净的二氧化硅晶体无色透明，称为水晶。具有彩色环带状或层状的石英晶体，称为玛瑙。 沙子中也存在小粒的石英晶体，是基本的建筑材料。纯净的SiO2是现代光学及光纤制品的基本原料；石英、玛瑙可用来制作饰物和工艺品。 【图片展示】水晶 玛瑙 【提问】大家家里有没有这些SiO2的相关产品？请一位同学来说说通过日常生活接触到的这些产品，认为SiO2有什么物理性质？ 【总结】二氧化硅的物理性质,它是一种坚硬难熔的固体，不溶于水。 阅读，了解硅的亲氧性及硅在自然界中主要存在的化合物形式 观察SiO2和CO2 的结构，通过老师分析点拨得出结论 观察、比较，了解SiO2晶体结构，并认识性质的不同由结构决定 讨论SiO2具有哪些物理性质，并结合图片观察 联系生活的问题，培养学生细心观察生活的精神。 通过实物图片展示，让知识更贴近生活 创设问题情境，引导学生进行思考，以便后面进一步比较SiO2和CO2的性质 通过学生自主学习，教师适时点拨，使学生了解结构决定性质，为掌握化学思维奠定基础 加强学生观察归纳总结的能力 联系生活，加深认识 图片呈现更直观，深刻 【过渡】SiO2和CO2的化学性质有差异,也有相似之处，下面我们先来来看看它们相似的地方 【比较】写出下列反应的化学方程式，并比较SiO2与CO2的相似之处。 1、CO2与NaOH溶液，CO2与CaO 2、SiO2与NaOH溶液，SiO2与CaO ? 【引导】引导学生自主归纳总结SiO2和CO2 一样是酸性氧化物 【对比】 CO2S