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第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页 二年级上下结构字教学教案 一、教学目的：1、掌握上下结构字的书写规律，体会上下结构字字体结构上的细微差别。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 4、通过课堂讲解，要求学生写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。重视培养 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生的写字兴趣和审美能力，重视培养 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生良好的写字习惯。5、临写（描摹）要求学会正确观察 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 方法。充分利用“田字格”这一辅助格式，遵照每课“间架结构”的 HYPERLINK /lunwen \t _blank 教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加深对 HYPERLINK /lunwen \t _blank 教学内容的理解和掌握。 二、教学重点、难点：1、上下结构字写法上有规律也有差别，掌握上下结构字的书写规律。 2、因学生个性差异、水平不齐，难以做到全面达标。 3、长期的不良习惯，会影响书写的正确程度，双姿是重难点。 4、上下结构的字，看准米字格中的横中线，是重中之重的教学难点。三、课前准备：字帖、练字纸、铅笔、橡皮等 四、课时安排：40分钟 五、 教学过程：（1）、故事引入1、老师讲《虞世南画腹学书》的故事。出示书法家的照片及他的字。（师）：老师今天也有一个书法家的故事要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故事。虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？ （学生1 学生2）原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。 2、听了这个故事，你们有什么感想啊？师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。（2）、明确本堂课的学习任务（师）复习：根据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体结构常见类型有哪些？ 明确：?汉字间架结构类型 独体结构? ?品字型结构? ???上下结构? ?? ?上中下结构? ?? ?左右结构? ???左中右结构? ? 全包围结构? ?? ?半包围结构 （师）过渡：这堂课练什么呢？3、老师书写几个上下结构字：笔、虽、芒、采。 请学生讲讲这是什么结构的字并书写上三个字。——上下结构字（师）：今天这堂课，我们就来练写上下结构字。 　打开书本第35页，第12课中例字： “笔”的写法提示： “竹字头”的起笔短撇宜短、直。两部分左低右高，平衡原则、容让原则。 下部的“毛”字，宜压扁状，占字高的三分之二，竖弯钩的竖，应写在米字格竖中线的左侧。弯钩宜大，托住全字。 “虽”字的写法提示： 上口宜扁宜小，下部的“虫”字，宜压扁状，体现容让原则。注意：“虫”字的上横在横中线上。 “芒”字写法提示： “草字头”横左低右高，双竖内收，竖不宜长。“亡”字有长横，竖折短。 “采” 字写法提示： 上部的第一撇是平撇。中间的点在竖中线。下部的“木”字点三分之二，宜伸展。 上宽下窄的字，用下雨天时人们打伞挡雨的比喻，形象地解释“上宽下窄”的结构特点。 “音” 字写法提示： 上部的“立”字长横左低右高，加宽了字的宽度。下部的“日”字第一横在横中线。 “香”字写法提示： “禾”字左右伸展，加宽宽度，“日”字的竖不宜长。 “首”字写法提示： 上部长横，加宽字宽，下部的“目”字第一横在横中线上。 （4）：联想练习：让学生写出四个上大下小、上宽下窄的字示范、临写练习。 （5）：课外知识拓展：演示四个篆书：“舟”、“行”“门”“见”，按汉字演变规律，说明我国文字从象形逐步往简单规范的方向发展，增加对汉字的了解，提高书写时的兴趣。 六、课堂总结、拓展： 通过学生的几幅习作，作出评价。本课中学习的上下结构中的两种类型，是比较多见的类型，应多比较，多观察，总结书写的规律性，才能掌握好。 板书： 上下结构? 上短下长 家 重心要稳 上长下短 羔 四点宜宽 上下长短相等 票 上下对正 上宽下窄 梦 上下对正 上窄下宽 盘 上部居中 ?