拆墙作文指导教材.ppt

第二次质检考试作文;阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 学者秦晖在为德国柏林墙倒塌20周年所写的文章中有这样一段话：“今天在柏林墙保留下来的最著名的一段涂鸦墙上，有一幅很大的墙画最引入注目，它画的是一群各种肤色的人正在兴高采烈地拆墙，标题是‘还有许多墙要拆掉’。” 确实，在我们的生活、思想和观念里，还有许多有形无形的墙需要拆掉。 要求：不脱离材料；体裁鲜明，诗歌除外；书写工整，标点规范；不少于800字。;德国分裂 二战后，纳粹德国及其首都柏林被苏联、美国、英国和法国分成四区占领。原纳粹德国首都柏林被分割为东柏林与西柏林。1949年，德意志联邦共和国与德意志民主共和国相继成立。民主德国和联邦德国成为东西方两大阵营交锋的最前沿，各为其主，各不相让。苏联占领区成立德意志民主共和国，而美、英、法占领区则???立德意志联邦共和国（简称西德或联邦德国）。两个德国的分裂对峙持续了41年 ; 柏林墙已拆除。是德意志民主共和国（简称民主德国或东德）在己方领土上建立环绕西柏林边境的边防系统，目的是阻止民主德国（含首都东柏林）和德意志联邦共和国（简称联邦德国或西德）所属的西柏林之间人员的自由往来。 ;【思路指导】 这是一篇比喻型材料作文，写作时，要弄清本体与喻体制关系。 “在我们的生活、思想和观念里，也还有许多有形无形的墙需要拆掉。”这是这篇材料的关键句，通过拆柏林墙看，“墙”的作用是“隔断”或“屏障”。在我们的生活、思想和观念里，有哪些有形无形的墙需要拆掉？墙拆掉后会出现怎样的景观？可以写有形的墙；也可以写无形的墙。; 墙是喻体，其本体可以是爱与呵护、权力荣耀、学问道德、防护抵御、隔断分离、囚禁约束、隐藏遮掩。 材料中的墙是指与柏林墙类似的墙，与材料吻合的立意是隔断分离，学生立意主要集中在隔断分离和囚禁约束两类，具体表述如民族隔阂，种族歧视，落后观念，保守思想性格等。但欲望、自私、懦弱、贪图利益、沉默等则不适合作为墙的本体。;给分原则： 对于“隔断分离”“囚禁约束”的两大类立意，不再区别高下。内容方面，只要能明确指出墙的本体，陈说拆除的必要性或意义，则视为内容符合题意，以45分入手。视具体情况上下浮动。 凡不能明确墙的本体所指，表述模糊。或者强拉本体和喻体之间关系，硬贴标签，一般在30——40之间。如写自私、欲望等，30分入手，一般不超过40分。 完全跑题者，如不以规矩无以成方圆，20分----30分量分。; 字数不足少两行扣1分；不少于三分之二，结构完整者，仍分项分等给分；不足三分之二，结构不完整者按残文处理，一般不超过15分。 无题目扣2 分，错别字一处扣1分，标点符号（包括行首标点）两处扣1分。 凡明显表述不当，所述对象明显与墙没有联系，一般在30左右浮动，视具体情况而定。