4_列夫·托尔斯泰教案.docVIP

平湖市稚川实验中学八年级(下)语文第4课列夫·托尔斯泰教案 PAGE  PAGE 8 6号 4、列夫·托尔斯泰 课型：新授 课时安排：2课时 主备：朱敏艳 审核：夏平 上课时间： 教学目标： 1、阅读课文，熟练掌握课后生字词，准确找出文中描写托尔斯泰肖像的语句。 2、了解文章生动细致的外貌描写对表现人物精神面貌的作用。 3、学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法。 4、学习本文欲扬先抑的写法， 体会肖像描写中比喻夸张的作用。 教学重点： 1、对托尔斯泰进行肖像描写及其对表现人物精神面貌的作用。 2、体会肖像描写中比喻夸张的作用。 教学难点： 学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法。 了解托尔斯泰的思想变化和人生追求。 3、了解托尔斯泰伟大的文学成就，体会文章丰富而深厚的人文内涵。 教学方法：朗读法、探究法 时代背景： 列夫·托尔斯泰，俄国作家。出身名门贵族。自小酷爱文学和哲学。在大学时代,他接触到平民出身的同学。退学后,回到庄园,他企图改善农民的生活，为农民子弟兴办学。1851年,赴高加索服军役。在各次战役中,看到平民出身的军官和士兵的优秀品质。加强了他对普通人民的同情和对农奴制的批判态度。长篇小说《安娜?卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》代表了他的艺术高峰，也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。 走近作者： 斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利著名的传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。初一时，我们曾学过他的作品《伟大的悲剧》。 第一课时 预习导学 1、朗读课文至少一遍，要求：给生字注音，读到通顺流畅，有节奏、有感情，然后依次选出恰当的词语填入下列句中横线上。 ①虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含 笑意。 ②精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而 失色，罩上阴云。 ③它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣 地涌出好奇的神色。（参考：①A ②C ③B） A、粲然 B、盎然 C、黯然 D、悄然 2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 yòu( )黑 xuān( )昂 xī( )利 广mào( )无垠 侏rú( ) 酒sì( ) chì( )热 àn( )然失色 hàn( )首低眉 两颊（ ） ɡāｎ ɡà( ) 禁ɡù（ ） 胡髭（ｚì） 粗劣（ ） 纠缠（ ） 乡绅（ ） 侏（ ）儒 粗糙（ ） āｏ（ ）陷 粗ｂǐ（ ） 脸ｔáｎɡ（ ） 一lｉǔ（ ） 崎ｑū（ ） ｚｈì（ ）留 3、黄金眼——请标出下列词语中的错别字并改正。（不是每个词语都有错哦！请细心！） 粗制烂造 鹤立鸡群 诚皇诚恐 郁郁寡欢 引人注目 蒙眛阴沉 正襟威坐 无可制疑 暗然失色 藏污纳沟 改正：______________________________________________________________________ 4、填空。 ①《列夫·托尔斯泰》的作者是 ，我们学过他的文章，题目是 。 ②“他生就一副多毛的脸庞……一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。”这是一段 描写，描写的是 国文学巨匠 ，他的三部长篇小说代表了他的艺术高峰，它们分别是： 作品名称《复活》、《安娜·卡列尼娜》 《战争与和平》） 主人公的名字玛丝洛娃 聂赫留朵夫安娜·卡列尼娜 卡列宁彼埃尔5、从课文里划出用