4年级数学实践教学总结表格模板.docVIP

2014—2015学年第一学期 学科实践教学活动总结 年级： 四年级 学科：数学 实践主题一亿有多大实 践 方 法 与 措 施 猜想1亿有多大 我们学过了许多大数，看，这个数是多少？（课件出示：100000000）对，是1亿，1亿大吗？猜想一下1亿有多大？（学生大胆猜想，学生根据不同的知识基础和生活经验，可能会结合不同的量进行猜想。） 引入 从同学们的猜想中可以感觉出，大家都觉得1亿是个很大的数，确实是这样的。 1亿张纸有多高？说说你们的研究成果。 A组：100张纸大约厚1厘米 100000000÷100＝1000000 1×1000000＝1000000（厘米）＝10000米 B组：500张纸大约厚5厘米 100000000÷500＝200000 5×200000＝1000000（厘米）＝10000米 C组：1000张纸大约厚9厘米 100000000÷1000＝100000 9×100000＝900000（厘米）＝9000米 实 践 成 效 让学生在活动中经历课题研究、数学建模的过程，体验由局部推算整体的研究方法。积累数学活动经验。学生在活动交流中，从不同的具体情境中感受1亿的大小，发展数感。同时向学生进行节约粮食，珍惜时间的思想教育。存 在 的 问 题?这是一节活动课，数学活动课一般不是很好控制，因为内容的活动性太大、太散。如果不放手，会约束学生的想象力，如果太放手，会使课堂杂乱无章。解 决 问 题 的 方 向 通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生进一步理解数的意义，建立数感，并获得了成功的体验。