5年级下册《梦圆飞天》教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 五年级下册《梦圆飞天》教案设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：3 3，学生课前准备： （一）、搜集整理有关太空知识的图片和资料，在班级展出或交流，加深对太空的感性认识。 （二）、 初读课文，了解课文大意。 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。（三）、 自学课文，思考课后的问题。（四）、 让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学课题 教养方面：1、 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。3、 能正确完成课后第二题，体会人们当时的心情。4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面： 1、 培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情以及民族自豪感。2、 激发学生热爱科学、投身科学的热情以及为祖国争光的豪情意志。 发展方面：培养学生的观察想象能力、分析综合能力、语言表达能力。 三、教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 小学五年级下册课文《梦圆飞天》。这篇纪实课文通过详尽记叙“神舟”5号在酒泉卫星发射中心发射成功的过程，向学生再现当时激动人心的场景，通过生动形象的语言描述让学生感受整个发射过程的紧张气氛以及发射成功的喜悦。体会杨利伟从太空发挥的问候以及与儿子的对话是本课的一个难点，体会“神舟”5发射成功的重大意义是本课的一个重点，因为现在的五年级学生对本次事件没有任何印象，无法理解当时人们的心情以及重大历史意义。 《梦圆飞天》一课是一篇记录真实历史事件的记叙文。教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出相应的语气。教学难点是读懂课文 ，初步了解“神舟”5号发射的过程及发射成功的重大意义的原因。 教学之前用百度在网上搜索“神舟”5号发射的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段“神舟”5号发射视频的录音，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。用百度在中教网搜索“神舟”5号发射成功后全国人民的欢乐气氛，世界各国的反应让学生感受到神舟5号的发射成功的重大意义。 四、教学方法 本课语言浅显易懂，但由于课文的特定内容，为了突出教学重点，在教学中我把朗读作为主要方面，在朗读中首先让学生自读感受各场景的不同气氛，应该用什么样的语气来读做到心中有数，再次小组交流，共同讨论达成共识，第三老师范读学生体会在不同的场景兴奋、激动、紧张、自豪等语气的表达方式，第四通过视频再现发射各场景，让学生身临其境，加深感受。 课文第一部分开头点明事件发生的日期。“2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。”朗读是要强调这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。 课文第二至五自然段着重描写在酒泉卫星发射中心，人们为“神舟”五号航天飞船送行时的激动人心的场面。朗读时体会人们无比激动的心情。通过身着乳白航天服”“面向五星红旗肃然伫立”等语句来体会杨利伟严肃庄重的神情。指导学生读好“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”这句话，体会杨利伟出征前的坚定意志和必胜信心。 第二部分描写扣人心弦的发射场面。让学生通过读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声”一句想象但是的紧张气氛。“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”“点火！”“起飞！”是总指挥下达的命令，简短有力。让学生反复练读，读出现场特有的气氛。通过视频让学生真切地感受到火箭升空时的壮观景象，理解“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“腾空而起”等词语的真实描写，读出气势来。教学难点迎刃而解。 当杨利伟的声音传来时，指挥大厅又是另外一番景象：“一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。”教师范读让学生边体会一层比一层强烈的人物思想感情，读出节奏感。 第三部分读好杨利伟的话是学习这一部分的关键，杨利伟深情地向地球发回的问候让学生体会他当时的激动和难以抑制的豪迈之情，要做到语调激昂、声音响亮、充满自豪。杨利伟与儿子的对话既要表达出他首次登上太空的兴奋之情，又要表达他对儿子的疼爱之情。 最后一部分用一个“写下了”一个“留下了”两句话点明了“神舟”5号航天飞船升入太空所