3单元《感受自然》[学生用].docVIP

郭扶中学七年级（上）语文学教卷 第三单元 课题：《感受自然》 -  PAGE 4 - 《感受自然》 课题：《感受自然》 课型：活动·写作 主备：翁明霞 组长审核： 领导审核： 课时：3课时 班级： 组别： 姓名： 教学目标： 1.热爱自然，体验自然，陶冶情操。 2.体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。 3.学会观察，能抓住景物的主要特征；能通过联想和想像加深对自然的理解，实现与自然的沟通。 ⒋学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。说话内容具体，语言较生动，有一定的感染力。在此基础上，写一篇作文。 教学重点：抓住景物的主要特征；学习在描写景物的同时表达情感。 教学难点：抓住景物的主要特征；学习在描写景物的同时表达情感。 教学方法：讨论点拨法、延伸拓展法 教学过程： 第一课时 学习目标：让学生学会感受自然，培养学生爱护自然的情感和责任感。 一、预习导学 1、收集写四季的诗词，每季至少一句。 春： 夏： 秋： 冬： 2、将你最喜欢和最不喜欢的季节的特征描述出来，写在下面。 3、为保护大自然献计献策（至少一条） 二、合作探究、交流展示 ㈠、活动导入 ㈡、活动过程： 活动一：人说四季──四季之诗（预习1） 让我们走进大自然，走进四季的怀抱，和四季作一次对话，把你想对四季说的话无拘无束地说出来。我知道你们收集了一些有关春夏秋冬四季之景的诗句，下面我们就来交流一下。 小组交流 ①“春之美”小组代表发言。 ②“夏之韵”小组代表发言。 ③“秋之魂”小组代表发言。 ④“冬之味”小组代表发言。 活动二：我说四季──四季之歌（预习2） 你喜欢或不喜欢哪个季节，请描述其独特景色；你不喜欢哪个季节，请诉说其独特感受。 1.感悟四季，畅所欲言 ① “喜欢”一族 【春天派】 【夏天派】 【秋天派】 【冬天派】 ②“不喜欢”一族 2.教师小结 三、互动提升、交流展示 活动三、我爱你，大自然──四季之情（预习3） 1.发言台：就环保问题谈谈自己的想法。 2.集体倡议：提出关于保护大自然的建议，呼吁大家爱护大自然。 3.心之声 地球母亲，请您不必太伤心，我们已经醒悟，保护环境，拯救地球，正成为全世界人民的心声，人类正在采取措施，控制工业废气排泄，大量植树造林，街道上处处可见“保护环境，救救母亲──地球”的大标语，更可贵的是，我们已经把每年六月五日为世界环境日，我们这一天都会把您打扮的干干净净的。让我们携手共同创一个美好的未来吧！我们不会让您受到一丝一毫的伤害，我们一定把您恢复到原来的容颜，寻回昔日的光彩！ 请同学们为呼吁大家保护大自然想一条宣传标语，力求简洁、生动形象！ ㈢、结束语 走进大自然，尝尝那久违的山泉；体验大自然，看看我们美丽的家园；保护大自然，建设那美丽的家园！珍惜大自然，就是爱惜我们的生命线。让我们一起努力！ 教学反思： 第二课时 学习目标：让学生学会观察体验自然，并运用修辞、联想和想象进行写作。 一、预习导学 1、注意观察大自然，积累写作素材。观察时尽量运用多种感官，从视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉去感受事物，并同时体验这些事物带给你的独特感受。 2、阅读一些写大自然的优秀作品，学习他们的写作方法。 3、回顾本单元课文在写景时所用的写作手法特别是修辞手法的运用。 二、合作探究 1、写作热身：修辞、联想、想像训练。 选择大自然中的一物运用修辞手法或展开你的联想和想象写一句话。 例如：叶——⑴它的味道又苦又涩，这是叶子贮蓄了一生的眼泪。 ⑵这是一片不完整的梧桐叶，它已经碎掉了一个大角。在路边拾起它时，我想到了断臂的维纳斯，因为残缺也是一种美。 2、写作点拨（教师） 3、学生写作：以上活动，都为你提供了一次接近自然、感受自然的机会，请你自拟题目，写一篇作文，描摹现实世界或想象世界中的一种景致希望你能把自己的情感融入字里行间。写作时要字迹工整，语句通顺，想象