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五年级上册课内阅读复习题 班级 姓名
《窃读记》
1课文以 为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的 顺序和 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现 。
2理解句子
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”： 。
比喻句： ；
。
写出了“我” 。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的 。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。 窃： 。”
快乐： 。
惧怕： 。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种 。窃读收获了 。
⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“吃饭长大”是指 ；“读书长大”是指 。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
⑥我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
一系列的 ，写出了 ，更表现了 。
《走遍天下书为侣》
1《走遍天下书为侣》将书比喻为 ，表达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。
2作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：
。
《古诗词三首》
1《泊船瓜洲》全诗的大意是：
。
A这首诗表达了 的思想感情。
B最能表达作者思想感情的一句诗： 。
2《秋思》全诗的大意是：
。
A全诗表达了诗人 。
B“秋风”给人的感觉是 ，在诗中更能表达
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